小學(xué)數(shù)學(xué)組期末試卷分析

　　一、試卷總體數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

　　一年級(jí)157人參加考試，及格人數(shù)74人，總分9327分，及格率47.1%，平均分59.4分，滿分的有3人。

　　二年級(jí)148人參加考試，及格人數(shù)107人，總分10192.5分，及格率72.3%，平均分68.7分，滿分的有3人。

　　三年級(jí)124人參加考試，及格人數(shù)48人，總分5234.5分，及格率38.7%，平均分42.2分。

　　四年級(jí)143人參加考試，及格人數(shù)53人，總分6194.5分，及格率37.1%，平均分43.3分。

　　五年級(jí)122人參加考試，及格人數(shù)52人，總分6424分，及格率42.6%，平均分52.7分。

　　六年級(jí)115人參加考試，及格人數(shù)43人，總分5090.5分，及格率37.4%，平均分44.3分。

　　整體來看，只有二年級(jí)的成績較好些，其它班級(jí)都不理想。

　　二、存在的問題

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，計(jì)算能力較差，錯(cuò)誤率高。

　　2、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷能力較差，學(xué)生獨(dú)立做題的能力差。

　　4、學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得不牢固，沒能達(dá)到舉一反三，靈活應(yīng)用。

　　5、兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)困生低齡化。

　　三、建議及措施

　　1 、平時(shí)教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審套的習(xí)慣等等。

　　2、加強(qiáng)計(jì)算能力訓(xùn)練。重點(diǎn)在于學(xué)生口算能力的訓(xùn)練，口算要落實(shí)到每一天、每一節(jié)課，每一個(gè)學(xué)困生上。

　　3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做題的能力，逐步放手讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。

　　4、進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。

　　5 、查找自身不足， 教師應(yīng)多從學(xué)生答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面，做到既面向全體，又因材施教。

　　6、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)不同階段學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

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