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聽《中學(xué)教育教學(xué)研究》有感作文
3月3日上午顧菊觀院長(zhǎng)為我們領(lǐng)雁班的學(xué)員進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)的有關(guān)《中學(xué)教育教學(xué)研究》的講課，顧院長(zhǎng)精心準(zhǔn)備細(xì)致講授，告訴我們?yōu)槭裁匆_展教科研、如何提高科研創(chuàng)新意識(shí)以及如何做課題、論文的主要格式和要求的�？梢哉f這個(gè)講座解決了我們心里的好多疑問，一直以來我們這些普通教師認(rèn)為我們搞不了科研，課題還是論文對(duì)我們都是遙不可及的，我們也沒有精力和材料可以研究，可是聽了講座后，我才發(fā)現(xiàn)我們也適合搞科研，而且還天時(shí)、地利呢，只要自己再花些時(shí)間就行。我喜歡顧院長(zhǎng)為我們介紹的論文寫作中的技術(shù)技巧，這正是我們所缺少的，我們常要計(jì)算機(jī)操作考試，也學(xué)過但由于不常用也沒在意，可是見顧院長(zhǎng)靈活地?cái)[弄了這些符號(hào)，好敬佩呀！同樣很希望下面的學(xué)習(xí)中讓我們能夠在理論的基礎(chǔ)上多些實(shí)在的應(yīng)用，通過1、2個(gè)實(shí)例解剖。如在課題的選題中的舉例，課題申請(qǐng)報(bào)告的實(shí)例，課題結(jié)題報(bào)告的實(shí)例，這樣實(shí)打?qū)嵉亟虒W(xué)使人才深有體會(huì)，會(huì)靈活應(yīng)用，特別是像本人這種理解能力不強(qiáng)者。
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