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暢游中秋中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案
設(shè)計(jì)意圖：
中秋節(jié)快要到了，為了使幼兒更深入了解中秋節(jié)，知道中秋節(jié)是我國(guó)的三大傳統(tǒng)節(jié)日之一，體驗(yàn)中秋節(jié)吃月餅、賞月的情景及寓意，給幼兒提供一個(gè)充分體驗(yàn)中秋節(jié)、體驗(yàn)家人團(tuán)聚的快樂(lè)氛圍，特對(duì)室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行了布置，使幼兒走近教室，漫步教室，仿佛是在中秋節(jié)的天地里暢游。
設(shè)計(jì)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。
2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，如品嘗月餅、欣賞月亮等。
3、主題墻裝飾、吊飾、各區(qū)角設(shè)計(jì)等，感受中秋節(jié)。
為了達(dá)到以上目標(biāo)，從以下幾個(gè)方面對(duì)室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：
一、主題墻設(shè)計(jì)
1、和幼兒一起搜集有關(guān)《中秋節(jié)》的資料如：中秋節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗，詩(shī)句等，對(duì)主題墻進(jìn)行裝飾，使幼兒多渠道了解中秋節(jié) 。
2、張貼幼兒繪畫作品。
充分發(fā)揮幼兒的主體性和主動(dòng)性，讓幼兒做班級(jí)小主人，參與班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。和幼兒一起討論并設(shè)計(jì)體現(xiàn)中秋畫面，如：畫面中要有圓圓的月亮、各種形狀的月餅，有自己、爸爸、媽媽等，組合在一起即一家人圍在一起一邊品嘗月餅一邊賞月的情景。
二、吊飾
1、有關(guān)中秋的名言佳句，如：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
2、懸掛用彩色海綿紙制作的燈籠，水果圖案營(yíng)造熱鬧的節(jié)日氣氛。
3、展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的“月亮變化冊(cè)”。
三、區(qū)角創(chuàng)設(shè)
語(yǔ)言區(qū) ：說(shuō)說(shuō)、唱唱我能行
《中秋節(jié)》歌曲光盤、《月亮姑娘做衣裳》、《嫦娥奔月》等故事光盤、各種形狀及口味的月餅。
美工區(qū)
幼兒用橡皮泥制作的月餅、用色彩紙、空瓶子、膠水等制作的節(jié)日燈籠
自然角
各種植物的實(shí)物及種子，如：玉米、棉花、花生、大豆、高粱等。
建構(gòu)區(qū)
幼兒用月餅盒子搭成的高樓、寶塔等。
四、中秋節(jié)——團(tuán)圓節(jié)
迎中秋佳節(jié)，嘗美味佳肴
將教室內(nèi)桌子擺成一圈，上面擺上各種水果及月餅，幼兒及家長(zhǎng)圍桌而坐，在說(shuō)說(shuō)笑笑、品嘗美味佳肴的過(guò)程中體驗(yàn)親人團(tuán)聚的歡樂(lè)氣氛，進(jìn)一步感受中秋節(jié)是團(tuán)圓節(jié)。
走進(jìn)教室，猶如走進(jìn)中秋節(jié)，漫步教室，仿佛是在中秋節(jié)的天地里暢游，同時(shí)也走進(jìn)了秋天的田野。
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