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      • 變魔術信息技術說課稿

        時間:2022-06-21 19:06:46 信息技術 我要投稿
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        變魔術信息技術說課稿

        尊敬的各位領導、老師:

        變魔術信息技術說課稿

          大家好!我說課的內(nèi)容是龍教版信息技術第二冊第一單畫圖的第二課《變魔術》。下面我將從學情分析、內(nèi)容分析、教學目標、教學過程、教學反思五方面加以說明。

          一、學情分析:由于學生剛學過用鉛筆工具,如果鼠標操作不熟又沒有一定的繪畫基礎,不容易創(chuàng)作出較好的作品來,即使會修改和著色,學生也很難體會到成功的喜悅,不能夠吸引學生。所以我要為學生們準備一些圖片,,可以讓學生直接進行著色和修改練習,這樣可以極大地調(diào)動學生的學習積極性,迅速掌握操作技巧,并充分地發(fā)揮想象,全身心地投入到創(chuàng)作中去。

          二、內(nèi)容分析:本節(jié)課主要介紹的是畫圖軟件中比較常用的四種工具:刷子、橡皮、顏色填充、放大工具。學生結(jié)合生活直觀了解這四種工具的使用方法。這四種工具的使用將為以下幾節(jié)課奠定基礎,具有承上啟下的作用。另外,圖畫的收藏這部分知識的介紹在畫圖軟件中也是重要的一部分內(nèi)容。

          三、教學目標

          知識與技能:

          熟練掌握畫圖軟件中比較常用的四種工具:刷子、橡皮、填充和放大工具的使用,會收藏已畫好的作品。

          過程與方法:通過進行繪畫練習,擴展學生的思維,培養(yǎng)學生的操作技能,以及繪畫能力。

          情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生的正確的審美情趣,以及熱愛生活、熱愛大自然的態(tài)度。

          教學重難點

          教學重點:刷子、填充和放大工具的使用方法。

          教學難點:橡皮工具的使用及圖畫收藏的知識。

          四、教學過程

          【一】、情境創(chuàng)設、導入新課題

          本環(huán)節(jié)我用課件出示相同內(nèi)容的兩幅畫,一幅有顏色,一幅沒顏色,引出問題,你能比較他們有什么區(qū)別嗎?學生匯報討論結(jié)果,引出課題。

         。ㄔO計意圖:創(chuàng)設情境,通過兩幅畫的對比和一個小問題,激發(fā)學生的學習興趣,使學生帶著濃厚的興趣進行學習。)

          【二】、小組合作,學習新知

          任務一、刷子的魔力

          首先我提出一個問題,在工具欄中,你能快速地找到刷子工具嗎?讓學生帶著問題,找到刷子工具,并在選擇區(qū)內(nèi)選擇不同的刷頭來完一成第七頁的練習。

         。ㄔO計意圖:讓學生根據(jù)問題,自主探究,邊探究邊操作,學生在原有知識的基礎上,學習新知,培養(yǎng)學生獨立思考和操作能力。)

          任務二、橡皮的魔力

          首先我提出一個問題,在工具欄中,你能快速地找到橡皮工具嗎?讓學生帶著問題,找到橡皮工具。并在選擇區(qū)內(nèi)選擇不同的橡皮把剛才的練習擦去。

          (設計意圖:讓學生帶著問題進行充分的討論交流。然后動手實踐。

          任務三、神奇的填充工具

          首先讓學生用鉛筆工具畫一個長方形,用填充工具進行填充,并指導學生解決操作過程中出現(xiàn)的問題。然后給出幾幅已完成的沒有顏色主題作品,讓學生進行顏色填充。

         。ㄔO計意圖:此環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學生填充的技巧,給學生一個有主題的作品意在培養(yǎng)學生的設計能力與審美情趣。)

          任務四、放大工具的使用

          教師給出一個帶缺口的圖形讓學生填充,讓學生觀察討論、分析原因,得出結(jié)論,是由于缺口小,看不清,引出放大工具的使用。然后學生自行操作,互相交流各種放大鏡的區(qū)別。請同學們利用放大鏡找到缺口,并用其它工具把缺口補上。

          (設計意圖:通過學生實踐操作,讓他們發(fā)現(xiàn)問題,通過觀察討論,得出結(jié)論)

          任務五、自由創(chuàng)作、保存作品

          講解橡皮擦圖的方法,指導學生完成10頁的圖畫作品,或畫一幅自己喜歡的作品,注意要加上顏色。,演示保存的方法,注意提醒文件名的輸入和保存位置。

         。ㄔO計意圖:讓學生創(chuàng)作作品,有利于提高他們的學習興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

          橡皮擦圖和圖畫的保存是本節(jié)課的難點,所以教師先演示,后讓學生實踐。)

          【三】、小結(jié)

          讓學生根據(jù)板書回顧本節(jié)課的知識,熟練掌握畫圖軟件中四種常用工具的用法要領。

          板書設計:

          2.變魔術

          刷子 橡皮 填充 放大鏡 保存

          五、教學反思

          本課的內(nèi)容較多,對于學習有困難的學生不容易掌握。采用小組合作學習的方式,可以取長補短。

          這節(jié)課我抓住知識點的共性來達到知識的遷移。在共同研究一些有共性的工具之后,學生能夠富有創(chuàng)造性制作出具有自己特色的作品來。學生不是缺乏想象力,而是缺少打開想像之門的鑰匙。因而,我充分考慮了學生和教材兩方面,用問題教學,力求教學設計突出學生自學,協(xié)作創(chuàng)造、作品展示,把“課堂還給學生。

          當然,在教學中還存著不足.學生已有經(jīng)驗有差異,我在教學中還存在指導不到位的情況,在今后的教學中還需著重研究分層教學。