小學拼音教學有感

　　在教學《ie üe er》一課時，由于前面教學中我發(fā)現(xiàn)ü與jqx相拼時，有30﹪的學生怎么也記不住去掉ü上面的兩點。因此我靈機一動，快速地在黑板上板書“jüe”,然后我面不改色地領(lǐng)讀“jue”，我發(fā)現(xiàn)有的孩子猛地一楞，緊接著爭先恐后地舉起自己的小手：“老師，老師！”我故做迷糊，問：“怎么了？”幾個孩子不約而同地大喊：“老師，錯了，錯了！“然后我故意找了一個并沒有舉手，顯然還在迷糊的孩子：“張?zhí)穑�你來告訴老師，哪兒錯了？”小張?zhí)鹫０土藥紫卵劬Γ�看來她在思考，看來剛才幾個孩子的吆喝起了一定的作用，因為她馬上說出了自己的看法，并且是正確的。她說：“小‘ü’碰見了jqx，去掉兩點還讀‘ü’，你怎么沒把兩點去掉呀，老師？我馬上笑瞇瞇地開始“自責”：“是啊，老師，老師可真夠馬虎的，要不是聰明的小甜甜提醒，老師下一次肯定還會出錯的，老師在這里謝謝你！”

　　一向缺乏自信的張?zhí)疬@時綻開了舒心、幸福的笑容，并且我發(fā)現(xiàn)她伸出大拇指對著自己開心地說：“耶，我真棒！”

　　是啊，沒個孩子都是最棒的，只是我們做教師的沒有給予他們足夠的發(fā)展空間。

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