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母親的呼喚教材分析
這是一篇略讀課文，作者飽含深情地回憶小時(shí)候母親呼喚自己的幾件事，反映了母親對孩子的殷切關(guān)懷、無限愛意，表達(dá)了人間真摯、和諧、美好的親情，以及作者對母親的深深眷戀。
課文開頭概括地寫了母親的呼喚是人們甜蜜的體驗(yàn)。作者寫了可愛的嬰兒，在搖籃中聽到母親的呼喚綻開笑臉的畫面；還寫了學(xué)走路的孩子在母親的呼喚下慢慢學(xué)走路的畫面�！拜p柔”一詞，寫出了母親的慈愛、溫柔�！耙徊接忠徊健狈从沉四赣H那聲聲呼喚對小寶貝產(chǎn)生的鼓舞力量。文中的“這”指代上述兩個(gè)畫面，“多么感人”“多么美麗”充分體現(xiàn)了母親的呼喚所具有的震懾力量，表達(dá)了作者對偉大母愛的贊揚(yáng)之情。開篇總寫，點(diǎn)題立意。
課文的第2至5自然段具體寫了母親呼喚自己的三件事。
母親對“我”的深切的愛，主要體現(xiàn)在以下幾件事情上：
第一件事講的是：“我”很小的時(shí)候母親帶“我”到公園玩，捉迷藏時(shí)母親的呼喚成為“我”幼年生活中最快樂的回憶。“我總是可以看到她慈祥的笑容”，“總是”，一直都是的意思，寫出了母親對孩子的愛無處不在，無時(shí)不有�！按认椤斌w現(xiàn)了母親的溫柔和善良�！皽嘏保从沉四赣H的關(guān)懷給自己身心保護(hù)的感受。“溫馨”寫出了母女嬉戲時(shí)那融洽、深情的動人畫面，從而感受到母愛是融融的親情。段末一句的“最”字，說明母愛在“我”幼小的心靈中留下的深刻、難忘的印象。
第二件事講的是：小時(shí)候的一天，母親帶“我”到海邊玩，母親的那次呼喚令“我”一輩子也忘不了。一天“我”與母親到海邊玩時(shí)，被海邊美麗的小貝殼吸引，越走越遠(yuǎn)，離開了母親的視線，直到后來母親急切并且近乎絕望的呼喚聲才引起“我”的注意，才真正體會到母愛的深切。文中對母親的呼喚聲的描寫，如“急切”“近乎絕望”“聲嘶力竭”等詞語，形象地描畫出了母親為“我”擔(dān)心而心力交瘁的情景。另外，文中用“憔悴不堪”“散亂的頭發(fā)”“喜極而泣的神情”等詞語對母親當(dāng)時(shí)的外貌、神情進(jìn)行描寫，使人體會到母親對孩子的無比關(guān)心和深切的愛意。
第三件事講的是：“我”小時(shí)聽到母親的呼喚感到“心煩”和后來的領(lǐng)悟�！靶臒保睦餆┰锘驘⿶�。因?yàn)樾r(shí)候，媽媽出于對“我”的關(guān)心和愛，教育我，叫“我”做事，提醒“我”做功課等，而“我”當(dāng)時(shí)還小，沒懂得這是媽媽愛“我”的表現(xiàn)，所以覺得媽媽的呼喚很煩。對母親的呼喚，有時(shí)“我感到心煩”，“甚至天真地期待”哪天母親一聲都不叫“我”，好“讓我耳根清凈些”，這些句子，真實(shí)地反映出孩子們天真、幼稚的心理。但是果真哪天母親不再對“我”呼喚，或者“我”
聽不到母親的呼喚時(shí)，卻又是“感到害怕”，甚至痛苦地“哭了起來”，這就使“期待”與現(xiàn)實(shí)形成了矛盾，再次說明母親的呼喚使“我”刻骨銘心、幸福眷戀。
課文最后一自然段總寫“我”已了解到母親的呼喚是母愛的流露，是親情和關(guān)懷的表示。這段回應(yīng)文章開頭，點(diǎn)明中心。
本文以“母親的呼喚”為線索，寫了現(xiàn)實(shí)生活中平常的三件小事，真實(shí)可信，情真意切，感人至深。敘述時(shí)采用總——分——總式，條理清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)完整。
課后思考題要求有感情地朗讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，說說“母親的呼喚”包含著什么。還要求學(xué)生說說自己對母親呼喚的甜蜜體驗(yàn)。
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