談職業(yè)院校學生潛能的開發(fā)與訓練論文

　　摘 要：職業(yè)院校的學生是一批特殊的受教育者，是有著巨大潛能亟、待開發(fā)的一個群體，對其潛能進行有效的開發(fā)和訓練是一件具有深遠意義的大事件。

　　關鍵詞：高職教育；潛能；素質(zhì)

　　高職院校是高等教育的一個特殊組成部分，大都是�？圃盒�，由于錄取分數(shù)線低于普通院校，一直以來人們都對高職院校存在一定的偏見和誤解，普遍認為高職院校生源素質(zhì)低下，難有大作為，筆者對此頗有異議。在我看來，高職院校的學生和普通院校的學生相比除了應對中國目前教育體制下的課程學習能力差些以外，其他方面的素質(zhì)未必不如普通院校的學生。而且這部分學生大都是中學階段被施教者忽略的一批人，他們的巨大潛能并沒有被調(diào)動起來，如果能夠在接受職業(yè)教育過程中注意其潛能的開發(fā)，進行正確的引導和訓練，發(fā)揮他們的長處，那么這些人帶給社會的將是難以估量的巨大影響。

　　一、高職學生潛能開發(fā)的意義

　　潛能開發(fā)對于高職高專的學生意義十分重大。

　　1、潛能的有效開發(fā)能幫助高職學生擺脫低分低能的思想陰霾

　　高職學生低分低能的思想陰霾來自于社會和自身兩個方面。受中國歷來官本位思想的影響，人們對吃“皇糧”的社會崗位頂禮膜拜，而對靠一技之長養(yǎng)家糊口的技術工人尤其是技術含量不高的普通職業(yè)類工人的生存狀態(tài)卻無法認同，導致社會、家長和學生本人都對高職院校存在一定的偏見和誤解；再有，高職學生在長達十幾年的學校生涯，長期生活在一個固化的價值評判體系中，耳濡目染的師生傳教、高壓的環(huán)境信息帶給他們的刻骨銘心的印象和觀念，以及由于成績不理想帶來的負面效應，成了這些孩子難以擺脫的心理陰霾，干擾了學生對自身潛能的正確判斷，成了前進路上的絆腳石。要想搬開這些絆腳石，在校期間的潛能開發(fā)與訓練十分必要，這種訓練對大部分學生來說幾乎成了他們成功搭上社會這條大船的最后的時機，因為，一旦踏入社會，社會上很難再有固定的機構對他們進行有針對性的群體教育。

　　2、潛能的有效開發(fā)可以培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)

　　一旦學�？铣袚�這部分責任，那么這些學生就有福了。在潛能開發(fā)的過程中，我們可以有效地培養(yǎng)學生們積極向上的良好心態(tài)，剔除基礎教育階段、應試背景下來自教師、社會、家長給他們灌輸?shù)腻e誤理念和信息，植入科學的世界觀和人生觀，使學生懂得自己是這個社會不可或缺的一分子，要珍惜自己生命的價值，有一種陽光心態(tài)，對待自己的未來和當下。

　　3、潛能的有效開發(fā)將成就高職學生的美好未來

　　有了這種陽光心態(tài)，學生們的智商潛能和情商潛能都將得到極大的調(diào)動；有了這種基礎，在他們未來人生路途中，他們才能夠從容面對各種挑戰(zhàn)，在激烈的競爭中才可以立于不敗之地，為獲得美好人生成功的未來打下堅實的基礎。

　　二、高職學生潛能開發(fā)的方法與途徑

　　前面談到了潛能開發(fā)對于高職學生的重要意義，那么如何對高職學生進行潛能開發(fā)和訓練呢？筆者幾經(jīng)思考和探究，認為可以從以下幾個方面入手：

　　1、把潛能開發(fā)訓練納入教學效果評價體系

　　據(jù)我所知，潛能開發(fā)訓練，高職院校包括普通高等院校目前還都沒有搞過，想要開展這項活動，光靠一腔熱血是不行的，是難能持久的，必須上下達成一致意見。教育主管部門也要高度重視，出臺必要的政策，讓辦學主體師出有名，必要時還要給與一定的物資支持。這樣才能形成一種氣候，得到社會的認可，并逐漸把潛能開發(fā)效果納入到教學效果評價體系�？梢赃M行一些橫向的對比，制定相應的獎賞制度進行配套。

　　2、設立潛能開發(fā)訓練專門機構，配備適合的人員

　　因為目前各個院校都缺少潛能開發(fā)的經(jīng)驗，沒有專門的機構和專門的從業(yè)人員，所以，首要任務就是設立專門機構，培訓專業(yè)人才。目前，高職院校大都是由原來的�？圃盒：椭袑�學校合并而來的，普通文科和普通理科的教師居多，這些人的專業(yè)與職業(yè)教育專業(yè)不對口，閑散人員居多，可以把這部分人員進行專業(yè)培訓之后，加以利用。

　　3、設置專業(yè)化、針對性潛能開發(fā)訓練課程

　　潛能開發(fā)涵蓋范圍比較廣泛，包括智力潛能、體力潛能、情商潛能、品格潛能、創(chuàng)造潛能……潛能的開發(fā)與訓練應該具有針對性，對于不同的群體，訓練的內(nèi)容應該是不同的。

　　4、對學生進行跟蹤調(diào)查，收集成功的案例

　　對學生進行跟蹤調(diào)查，是了解自己的教學效果、尋找過往教學活動過失、積累教學經(jīng)驗的有效途徑之一。對學生進行跟蹤調(diào)查，把成功或失敗的案例編入教材，為日后開展?jié)撃荛_發(fā)教程提供教學資源，長此以往，學生的潛能開發(fā)訓練效果才能越來越好。

　　總之，高職院校對學生進行潛能開發(fā)訓練是十分必要的，而制定科學的培訓與評價體系、進行合理的培訓課程設置是實現(xiàn)潛能開發(fā)訓練效果的有效途徑。

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