手工制造之存錢(qián)罐心情隨筆

　　手工制作是素質(zhì)教育的重要組成部分。手工制作強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自動(dòng)手參與。以獲得實(shí)踐的積極體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力應(yīng)變能力初步形成科學(xué)意識(shí)和初步的技術(shù)能力增強(qiáng)學(xué)生的探究能力創(chuàng)新意識(shí)開(kāi)展好這門(mén)課程對(duì)學(xué)生將起到十分積極的作用。

　　7月18號(hào)，嶺南師范商學(xué)院向陽(yáng)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在實(shí)踐基地六鰲小學(xué)開(kāi)展手工制作課程。由支教組溫凱晴老師給五年級(jí)的學(xué)生上手工制作課堂，教孩子制作儲(chǔ)存罐。

　　鈴聲響完后，學(xué)生們回到教室坐好，隨后給學(xué)生們發(fā)卡紙，學(xué)生們看到五顏六色的卡紙變得異常興奮。老師給學(xué)生們發(fā)兩張卡紙，卡紙上面有筆直的分格線，可見(jiàn)支教組溫凱晴老師在上手工課前做足了功夫。然后她慢慢地演示學(xué)生們把兩張卡紙疊在一起。有些學(xué)生是第一次接觸接觸手工活，反應(yīng)有點(diǎn)慢，不知道該怎么折疊，老師見(jiàn)此現(xiàn)狀，走下講臺(tái)，慢慢地教導(dǎo)他們。之后溫凱晴老師叫學(xué)生拿出雙面膠，把剛剛折回的卡紙用雙面膠把他們黏住。學(xué)生全神貫注地用雙面膠細(xì)細(xì)地把有縫隙地方粘起來(lái)。學(xué)生制作的時(shí)候，老師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還不能掌握的，教師就要安慰他不要著急，并和它一起做，當(dāng)學(xué)生初步完成后，就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行裝扮。隨后一個(gè)漂亮的儲(chǔ)存罐就在學(xué)生們認(rèn)真制作下完成了。

　　在有限的40分鐘之內(nèi)支教組溫凱晴較好地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)惜時(shí)如金，拖上安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生有足夠的時(shí)間完成制作，支教組溫凱晴老師的精講求淺顯易懂，措辭得當(dāng)，突出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。同時(shí)演示制作方法，充分集中學(xué)生的注意力。手工制作儲(chǔ)存罐課堂不僅拓寬想象空間，還可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和益于學(xué)生的大腦發(fā)展。

　　手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型，它的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。

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