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      • 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《家》評(píng)課稿

        時(shí)間:2022-06-24 19:31:43 語(yǔ)文 我要投稿
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        一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《家》評(píng)課稿

          《家》是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。它是一首兒童詩(shī),主題單純,內(nèi)容淺顯,語(yǔ)言凝練,韻律和諧,富有兒童情趣,貼近兒童的生活,很受兒童的喜愛(ài)。在聽(tīng)了田老師這節(jié)課后,我進(jìn)行了總結(jié):

        一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《家》評(píng)課稿

          我們應(yīng)把握兒童詩(shī)的特點(diǎn),并以讀貫穿始終,注重學(xué)生個(gè)性的感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程,以此發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言,啟迪他們的智慧,讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。

          一、媒體教學(xué)展現(xiàn)優(yōu)美的畫(huà)面,創(chuàng)設(shè)美好的情境,引學(xué)生入情入境地朗讀。

          優(yōu)美的畫(huà)面能夠給人以美的享受。為學(xué)生有聲有色的朗讀做好情感準(zhǔn)備。

          二、巧設(shè)情境,突破難點(diǎn)。

          課文的第二句“我們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)就是我們的家!笔侨牡闹攸c(diǎn)句,也是全詩(shī)理解的難點(diǎn)所在。為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),我們的祖國(guó)叫什么名字,讓學(xué)生來(lái)感受祖國(guó)的偉大和美麗的景象,進(jìn)而感悟祖國(guó)就像一個(gè)美麗的大花園,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),使學(xué)生體會(huì)在祖國(guó)的哺育健康學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的快樂(lè),進(jìn)而感悟“祖國(guó)就是小朋友幸福的家。”最后引導(dǎo)學(xué)生走入詩(shī)的意境,在音樂(lè)聲中感情朗讀,入情入境,與文本產(chǎn)生情感的共鳴。

          三、拓展延伸,遷移練習(xí)。

          課堂上我創(chuàng)設(shè)“學(xué)做小詩(shī)人”的實(shí)踐活動(dòng),如:教師讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)沙漠是誰(shuí)的家,哪里是熊貓的家。后又讓學(xué)生想象說(shuō)話,用上哪里是誰(shuí)的家這樣的句式,這不僅巧妙地進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練,豐富了對(duì)詩(shī)歌的理解,更開(kāi)啟了詩(shī)性思維,激發(fā)了觀察世界,熱愛(ài)生活的意識(shí),更積淀對(duì)語(yǔ)言文字的感悟,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能,而且體現(xiàn)大語(yǔ)文觀教學(xué),讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

          總之,通過(guò)讓學(xué)生采用多種形式的朗讀,展開(kāi)想象說(shuō)話,體會(huì)家的溫馨,在家中生活得幸福快樂(lè),從而使學(xué)生不僅體會(huì)了詩(shī)句,而且受到了情感地熏陶,學(xué)習(xí)效果較好。我想在今后的教學(xué)中,要注重對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo),通過(guò)對(duì)課文的理解和教師的范讀指導(dǎo)學(xué)生朗讀,逐步提高學(xué)生的整體朗讀水平,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。