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小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》教學(xué)實(shí)錄
一、遷移鋪墊
師：作好準(zhǔn)備，口算比賽。（出示口算卡片）
3.22+0.78= 0.78+3.22= （6.4+1.3）+8.7= 6.4+（1.3+8.7）=
生1：3.22加0.78等于4；
生2：0.78加3.22等于4；
生3：6.4與1.3的和再加上8.7等于16.4；
生4：6.4加1.3與8.7的和等于16.4。
師：真是又快又好。
師：現(xiàn)在進(jìn)行簡算比賽，看誰算得又對又快。請兩名同學(xué)上黑板演算。（出示兩道簡算題）
175+268+625= 625+136+125+564=
�。▋擅瑢W(xué)板演，其余同學(xué)在練習(xí)本上演算）
師：同學(xué)們都坐直了，說明已經(jīng)完成了，真棒。請看黑板，第一小題是誰完成的？
生：是我。
師：你是怎么想的？
生1：我發(fā)現(xiàn)175和625能湊成整百數(shù)，所以交換了625和175的位置，就先算175與625的和再加上268，這樣算起來就快了。
師：不錯(cuò)，那你是運(yùn)用了什么定律呢？
生1：乘法交換律。
師：請看運(yùn)算符號(hào)。
生1：是加法交換律。
師：掌聲送給他，善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自我糾正。
師：請第二位同學(xué)介紹。
生2：我運(yùn)用了加法結(jié)合律。
生3：我覺得同時(shí)也運(yùn)用了加法的交換律。
師：善于觀察，這道題同時(shí)運(yùn)用了加法的交換律和結(jié)合律使計(jì)算更加簡便。
師：大家完成得很好。能用字母表示這兩個(gè)定律嗎？
生4：加法交換律可以用a+b=b+c 表示；加法結(jié)合律可以用（a+b）+c=a+(b+c);
師：一口氣說完了！記得真清楚啊！這些定律在小數(shù)中不知道是否適用？今天我們就一起來研究這個(gè)問題。出示課題：整數(shù)加法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。
二、快樂嘗試
師：（課件出示畫面）：大家來幫忙：丁丁想買一個(gè)卷筆刀6.60元，一支鋼筆6.45元，一瓶墨水2.40元和一支鉛筆0.55元，他該帶多少錢呢？
師：獨(dú)立思考，在練習(xí)本上列出綜合算式解答。（師巡視，指名板演。）
生1：6.60+6.45+2.40+0.55 生2：（6.60+2.40）+（6.45+0.55）
=13.05+2.40+0.55 =9+7
=15.45+0.55 =16
=16（元）
師：觀察兩個(gè)算式你發(fā)現(xiàn)了什么？
生3：他們列的算式不同，但算出的結(jié)果相同。
師：既然結(jié)果相同，我們可以用等號(hào)連接兩個(gè)算式：
6.60+6.45+2.40+0.55=（6.60+2.40）+（6.45+0.55）
師：再觀察，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？
生4：我發(fā)現(xiàn)，等號(hào)左右兩邊算式中的數(shù)字交換了位置，能湊成整數(shù)的兩個(gè)小數(shù)結(jié)合到了一起。
師：觀察得很仔細(xì)啊，真是這樣的。
生5：我覺得兩個(gè)同學(xué)的列式就是運(yùn)用了加法的交換律和結(jié)合律。
師：有結(jié)論了，其余同學(xué)認(rèn)為怎么樣？
生：同意！
師：也就是說：整數(shù)加法的運(yùn)算定律在小數(shù)中同樣適用。那你們認(rèn)為兩種計(jì)算方法，哪種更快更好？
生6：第二種，運(yùn)用了加法交換律和結(jié)合律使數(shù)字湊整，計(jì)算更快更方便。
師：不知道孩子們發(fā)現(xiàn)剛才口算比賽的秘密沒有？（重現(xiàn)口算卡片）
生7：前面兩道題運(yùn)用了加法交換律，后面兩道題用了加法結(jié)合律。
生8：難怪第二位同學(xué)答得比較快，原來是沒有計(jì)算啊，直接說答案呢！
師：對！那同學(xué)們能否運(yùn)用整數(shù)的加法定律又快又好地計(jì)算小數(shù)的加法？
生：能！
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