泉水教學(xué)實(shí)錄及反思

　　第一課時(shí)

　　一、 第一段引入

　　1、（水流的聲音）這是大自然中泉水流動(dòng)的聲音啊！出示課題

　　2、（出示第一句）：誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)？指名

　　3、（出示第二句）誰(shuí)來(lái)答答？指名

　　4、男女生分讀。

　　過(guò)渡：看到泉水從石縫中沖出來(lái)，你也想問(wèn)問(wèn)嗎？

　�。ㄕn堂實(shí)錄生：泉水泉水你要到哪里去��？生：泉水，你為什么不在石縫里呆著，卻要出來(lái)啊？生：泉水泉水，你出來(lái)要去干什么��？）

　　二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、 快去讀讀課文，看看泉水要去哪里？要去干什么？自由讀文

　　2、 根據(jù)學(xué)生反饋板書(shū)

　　3、 分節(jié)讀25節(jié)齊讀第6、7小節(jié)。

　　（課堂實(shí)錄師：此時(shí)，你知道泉水為什么要出來(lái)了嗎？生：因?yàn)樗�心里一直有一個(gè)目標(biāo)。生：因?yàn)槭�縫里太小了，他想到大海里讓自己更自由；生：因?yàn)樗�想出�?lái)交更多的朋友；生：因?yàn)榇蠛＠镉性S多魚(yú)，他想和小魚(yú)們交朋友，所以要出來(lái)啊。）

　　4、 出示詞語(yǔ)檢查學(xué)習(xí)

　　重點(diǎn)解決：讀音縫、罐、脆

　　字形縫、罐

　　三、 寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1、 出示生字，開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞

　　2、 指導(dǎo)：瓦的筆順；然字的書(shū)寫(xiě)；塔字不能少橫。

　　3、 學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　一、 復(fù)習(xí)引入

　　1、 這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《泉水》，還認(rèn)得這些詞語(yǔ)嗎？指名認(rèn)讀

　　2、 齊讀第一段我們已經(jīng)知道泉水流到哪些地方？（出示）

　　過(guò)渡：你就是泉水，你想流到哪里就去讀哪一段，過(guò)會(huì)兒告訴大家你都遇到了誰(shuí)？說(shuō)了什么？

　　二、 學(xué)習(xí)25自然段

　　根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示段落

　　（一） 第二段

　　1、 學(xué)生反饋（流到水池遇到了山里的姐姐）

　　2、 師當(dāng)姐姐，泉水，你來(lái)對(duì)我說(shuō)一說(shuō)吧（指名說(shuō)）

　　3、 師：謝謝你，泉水，我真喜歡你。

　　4、 你覺(jué)得還會(huì)有誰(shuí)來(lái)？

　　（二） 第三段

　　1、 學(xué)生反饋

　　2、 指名生當(dāng)杜鵑花，一生說(shuō)泉水的話

　　3、 杜鵑花，你會(huì)對(duì)泉水說(shuō)什么？

　　4、 男女生互讀。

　　（三） 第四段

　　1、 學(xué)生反饋

　　2、 其它學(xué)生當(dāng)果樹(shù)，一生讀泉水話。

　�。ㄕn堂實(shí)錄師：孩子們，你們就是果樹(shù)啊。你是什么果樹(shù)？生：我是桃樹(shù)；生：我是蘋(píng)果樹(shù)；生：我是梨樹(shù)；生：我是石榴樹(shù)師：泉水，快對(duì)這么多的果樹(shù)們說(shuō)說(shuō)話吧。生：喝吧，喝吧）

　　3、 果樹(shù)們，你們有什么想說(shuō)的嗎？（或者你覺(jué)得怎么樣？）

　�。▽�(shí)錄師：果樹(shù)們，聽(tīng)了泉水話，想說(shuō)什么？生：泉水，謝謝你，你的水真甜啊。生：泉水，謝謝你，喝了你的水，我一定結(jié)出更大更甜的果子，等果子成熟了，我送給你幾個(gè)嘗嘗吧。）

　　4、分組讀

　　（四） 第四段

　　1、 學(xué)生反饋

　　2、 想當(dāng)泉水的孩子起立讀

　　3、 聽(tīng)了泉水的話，畫(huà)眉鳥(niǎo)你會(huì)怎么樣？

　　4、 齊讀第5段

　　（五） 想象拓展

　　1、 泉水，你還流過(guò)哪些地方？又遇到了誰(shuí)？你會(huì)怎么說(shuō)？（思考）

　　2、 反饋：引導(dǎo)仿照課文句式說(shuō)話。（見(jiàn)《學(xué)生作品》）

　　3、 齊讀25小節(jié)

　　三、 學(xué)習(xí)67節(jié)

　　1、 引讀67節(jié)（指導(dǎo)讀好：互相問(wèn)候，互相約定）

　　2、 泉水繼續(xù)往哪里走啊？讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他吧（出示課后我會(huì)讀）師生問(wèn)答同桌問(wèn)答。

　　四、總結(jié)拓展

　　1、 跟著泉水一起走過(guò)了那么多地方，此時(shí)，你想對(duì)泉水說(shuō)些什么嗎？

　�。▽�(shí)錄生：泉水，你那么愛(ài)幫助別人，愛(ài)奉獻(xiàn)自己，我真喜歡你。生：泉水，你流過(guò)了那么多地方，累嗎？師：是啊，泉水，你累嗎？生：不累不累，因?yàn)槲倚闹凶约旱哪繕?biāo)，一直沒(méi)改變；生：不累啊，因?yàn)槲乙宦方涣嗽S多朋友，心里很快樂(lè)；生：不累啊，因?yàn)槲易隽四敲炊嗪檬拢�心里快�?lè)，有句話叫關(guān)心別人，快樂(lè)自己。師：那能幫課題補(bǔ)充一下嗎？ 的泉水。生：樂(lè)于助人的泉水；生：快樂(lè)的泉水；生：應(yīng)該是歡快的泉水；生：關(guān)心他人的泉水；生：爽快的泉水；師：為什么呢？生：因?yàn)樗�總是�?duì)別人說(shuō)喝吧，喝吧很爽快的。生：還可以是清澈的泉水，因?yàn)槿�水�?huì)關(guān)心別人，是很干凈透明的。師：是啊，心靈純凈得像寶石一樣，多美啊�。�

　　那么可愛(ài)那么會(huì)關(guān)心別人的泉水啊，讓我們祝愿泉水一路好走。

　　2、 課外閱讀：《小溪流的歌》

　　我的反思：

　　又是一次與學(xué)生心靈的碰撞！今天好開(kāi)心！

　　我喜歡這篇課文，一如我對(duì)水的喜愛(ài)！

　　但課文并不好上。進(jìn)課堂前，我是擔(dān)憂的。

　　可是實(shí)際上下來(lái)，與學(xué)生交流得越來(lái)越融洽，學(xué)生也上得不亦樂(lè)乎。因?yàn)�，情境的�?chuàng)設(shè)使他們感覺(jué)自己與泉水合而為一了，思維和語(yǔ)言也如泉水般噴涌而出了。又是一篇很好的案例！呵呵

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