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      • 《一粒種子》語文課教學(xué)實錄

        時間:2022-06-28 10:22:00 語文 我要投稿
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        《一粒種子》語文課教學(xué)實錄

          教學(xué)目標(biāo):

        《一粒種子》語文課教學(xué)實錄

          1、認(rèn)識15個生字,會寫6個生字。

          2、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件,獲得一些簡單的植物生長的知識。

          3、能用熱鬧說一個句子。體驗種子對美好、光明世界的向往之情。

          教學(xué)重難點:

          注意多音字和的讀音,懂得種子發(fā)芽所需的條件。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          一粒花生一顆花生的幼苗

          教學(xué)過程:

          一、談話激趣,導(dǎo)入新課

          師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)

          生:春天

          師:春天里,花紅柳綠、五彩繽紛(播放課件),你們知道這一棵棵美麗的小花小草,都是由一粒粒不起眼的種子變來的,我手里就有一粒種子,你們看(出示花生),把花生種到土里,慢慢地就變成了小苗苗(出示花生的幼苗),這到底是為什么呢?今天一粒種子就要帶我們?nèi)タ纯此某砷L歲月的故事。

          板書課題:一粒種子(全班齊讀課題)

          二、檢查課前預(yù)習(xí)和生字掌握情況

          1、課件游戲;種子點名(指名個別同學(xué)讀,注意暖和)

          2、出示講讀例句:(1)太陽出來了,天氣真暖和呀。(2)我和他是好朋友。

          3、指名同學(xué)當(dāng)小老師帶全班讀。

          4、四人小組合作學(xué)習(xí)生字卡片,誰能用好辦法記住這些字(如編字謎,編順口溜,用鈀筆標(biāo)記)。

          三、初讀課文

          1、自讀課文。

          2、質(zhì)疑問難:讀完了課文,有哪些地方不明白。(學(xué)生交流)

          四、精讀分析

          1、指名:誰喜歡讀第一自然段?

          生:讀(加動作)挺一挺。

          師:你們覺得他哪些地方讀得好,哪些地方讀不好。

          生1:動作好。

          生2:音很準(zhǔn)。

          生3:不夠有感情。

          師:生3,你讀讀。

          生3:(讀出暖和的語氣,加動作表情,很形象)

          師:老師覺得他很暖和,好像睡在被窩里一樣,誰也來用舒服的口氣讀一讀,也來暖和暖和。

          生:讀(也很繪聲繪色)。

          師:現(xiàn)在再請全班同學(xué)喝口水,一起舒服舒服(做挺一挺動作)。

          師:有感情地朗讀第二自然段。

          生:讀。

          2、教學(xué)3、4、5、6、7自然段。

          師:觀看插圖,種子旁邊有一個好朋友,是誰。

          生:是蚯蚓。

          師:他們在說些什么悄悄話。

          生:答。

          師:種子現(xiàn)在在哪里。(看圖)

          生:黑乎乎的地里。

          師:外面有什么聲音。

          生:春風(fēng)輕輕地吹著。

          師:種不知道春風(fēng),它心里會怎么想。(看圖觀察種子的表情)

          生:很害怕,很好奇。

          師:我看看哪顆種子最害怕,最好奇。

          生:紛紛舉手,躍躍欲試。

          師:指名讀(3-4)讀。

          師:全班都來害怕害怕,好奇好奇。

          生:全班齊讀。

          師:種子很害怕,這時好朋友蚯蚓幫了什么忙。

          生:幫種子松土。

          師:哪個友善的蚯蚓幫我們膽小的種子。

          生:(熱情幫助的語氣)

          師:誰能比剛才這位同學(xué)更熱情。

          生:(讀得很誠懇)

          師:種子得到了蚯蚓的幫助,心情怎么樣。

          師:誰來高興高興。

          生:讀(不夠有表情)

          師:老師發(fā)現(xiàn)XX同學(xué)滿臉歡笑,你在笑什么。

          生:蚯蚓幫助我,我很高興。

          師:這個同學(xué)能加上表情,很好,很生動,我們再試試。

          生:讀(有感情)

          3、教學(xué)8、9自然段。

          師:觀察插圖2,你看到了什么。

          生:春風(fēng)吹指著小花,鳥兒嘻戲歡叫,蝴蝶飛舞。

          師:四人小組扮演春風(fēng),鳥兒、蝴蝶,演一出美麗的春景。

          生:有聲有色地表演。

          師:誰能用一個詞來形容:春風(fēng)、小鳥、蝴蝶,歡快唱歌的場面。

          生:熱鬧。

          師:你們能把剛才的熱鬧歡快的場面讀出來。

          生:讀(很歡快)

          師:看到同學(xué)們這么歡快,呆在一旁的種子我可耐不住了,啊,我要趕快出去。

          生:笑。

          師:我們當(dāng)當(dāng)種子,一起出去吧。

          師、生:齊讀。

          師:(打開日光燈)

          生:好亮啊。

          師:我們見到了一個光明的世界,一起歡呼吧:好一個光明的世界。

          師、生:好一個光明的世界。

          4、讀全文。

          師:同學(xué)們個個都是出色的小演員,現(xiàn)在我們把剛才的片段串起來,讀得比剛才更整齊,更有表情,動作更豐富,好嗎。

          生:(大聲)好。

          生:有聲有色讀完全文。

          五、分析

          1、解答剛才的質(zhì)疑問難。

          2、四人小組討論:種子挺了幾次,什么情況下挺一挺。

          3、總結(jié)。

          4、課件演示練習(xí)。

          5、引導(dǎo):

          板書:暖和(溫度)

          喝水(水份)挺一挺

          松土(土壤)

          六、生字教學(xué)

          1、出示生字卡,渴喝,讓學(xué)生說說異同。

          2、填空:因為口渴要喝,所以用旁。

          因為喝水要用,所以用旁。

          3、學(xué)生說說應(yīng)該注意的筆畫,筆順。

          4、教師示范。

          5、學(xué)生在大本語文寫字本描兩個,寫兩個。

          七、布置作業(yè)

          選幾粒種子,好好培育,給它一定的溫度,土壤和水,并填定《語語言天地》時的觀察日記表(不會的字可用畫或注音)

          教學(xué)思路

          這是一篇富有童趣的科學(xué)短文,我采取讓學(xué)生多讀,邊讀邊演,深入角色,以讀促思,即富有情趣,又不失科學(xué)性。

          注重小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)小合作探究的精神,激發(fā)學(xué)和熱愛科學(xué),探索科學(xué),課后作業(yè)即培養(yǎng)學(xué)生的種植技能,又培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察事物的習(xí)慣,為日后寫作做好實踐基礎(chǔ)。

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