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《小小的船》課程教學(xué)實(shí)錄
1、師：今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)謎語：(課件出示謎語) (課件出示謎語)有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。 有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀 。
師：猜猜這是什么?
2、引入課題
師：小朋友都很喜歡月亮吧。黃老師這里也有個(gè)月亮，瞧晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛的小姑娘，這是多么美麗的畫面啊!有一位叫葉圣陶的老爺爺把它寫成了一首詩(shī)，題目就是《小小的船》。
師：誰來讀讀。(板書課題)
3、拼讀船
師：船是這課 的生字寶寶，誰來叫叫它的名字。(個(gè)別讀、開小火車讀)
師：船給我們帶來了一個(gè)新的偏旁，他是舟字旁邊。(跟讀2遍)
師：再讀課題
二、小組合作，自主識(shí)字
1、范讀。
師：請(qǐng)小朋友打開書本翻到76頁，先聽黃老師來讀課文，注意聽清字音。
2、自讀課文。
師：請(qǐng)小朋友大聲朗讀課文，讀時(shí)請(qǐng)注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字寶寶請(qǐng)多讀幾遍。
3、檢查反饋
師：大家讀得都很認(rèn)真，那這一課的生字寶寶、詞語寶寶你都認(rèn)識(shí)了嗎?
師：我們開火車來讀一讀吧!
4、讀課文
師：我們跟生字寶寶、詞語寶寶打了招呼，現(xiàn)在讓我們把他們送回到課文里去吧。
師：誰來讀讀課文?
師：當(dāng)小朋友讀的時(shí)候請(qǐng)你想想課文一共有幾句話?
三、識(shí)字讀文，培養(yǎng)語感
1、學(xué)習(xí)課文第一、句話。
師：課文第一句話就寫了月兒，是怎么樣的月兒呢?(課件出示文中插圖)
師：彎 是這一課的生字寶寶，誰能讀?
師：誰能連起來把這個(gè)詞語讀一讀?(彎彎的月兒開小火車讀)
師：誰能、指出圖中哪里是彎彎的?
師;你還知道什么東西也是彎彎的?
師：小小的船指的又是什么?
師：誰能用彎彎的月兒像來說一說?(課件出示)
2、學(xué)習(xí)課文第二句話。
師：月兒除了是彎彎的，還有什么特點(diǎn)?
師：兩頭尖是指文中的哪里?
師：誰能有感情地讀好這兩句話?
3、師：晴朗的夜空真美啊!月兒彎彎像小船，小船尖尖惹人。小姑娘看著看著好象自己來到了月亮上了。這時(shí)，她會(huì)說些什么呢?
課件出示第三句話，教師范讀。
自由朗讀第三句話，找一找像小小 這樣的詞語。
讀詞語，學(xué)生字：藍(lán) 閃 星
師：誰愿意讀一讀這些詞語?
師：你有什么好辦法記住這些生字寶寶?
師：你還能說說像小小、藍(lán)藍(lán)這樣的詞語嗎?
朗讀指導(dǎo)
想象讀
師：如果現(xiàn)在正是夜晚，你在院子里抬頭看著藍(lán)天，天上有星星又有月亮�？�，著彎彎的月亮多像小船啊想著想著，你好象飛上了藍(lán)天，坐到了月亮上，誰能想象著來讀這句話呢?
個(gè)別讀、小組讀、齊讀
4、朗讀指導(dǎo)
(個(gè)別讀)師：哪位小朋友愿意讀一讀整篇課文。
(范讀)
師：老師也想來讀一讀。
師：請(qǐng)來評(píng)價(jià)一下我的朗讀吧!
師：老師讀得這么好，是有秘密武器的。瞧──(課件出示課文節(jié)奏圖)
(個(gè)別讀)
(齊讀)
四、想象說話，拓展延伸
1、師：晴朗的夜空多美啊!如果現(xiàn)在你坐在月亮船上，你看到了什么?你又想對(duì)夜空說些什么呢?
2、讀全文
五、歌唱課文，感受體會(huì)
1、多美啊!文章美，小朋友讀得更美。這首兒歌還可以編成歌呢!聽──(課件播放音樂)
2、齊唱
師;讓我們也一起來唱一唱吧!
六、寫字指導(dǎo)
1、出示要寫的生字：田、電
2、請(qǐng)小朋友說說寫時(shí)應(yīng)該注意的地方
3、范寫
4、學(xué)生寫字(教師在教師巡查)
七、小結(jié)
師;小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了《小小的船》，和課文里的小姑娘一起坐到了月亮船上，欣賞了美麗的夜空，還朗讀了優(yōu)美的文章，你們高興嗎?下課的時(shí)候，請(qǐng)小朋友再讀一讀課文，最好能把它背下來。
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