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      • 畫風(fēng)的教學(xué)實錄

        時間:2022-06-29 18:57:55 語文 我要投稿

        畫風(fēng)的教學(xué)實錄

          【教學(xué)目標(biāo)】

        畫風(fēng)的教學(xué)實錄

          1、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,明白三個小朋友是怎樣畫風(fēng)的。

          2、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與合作精神。

          3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          【教具準(zhǔn)備】

          教學(xué)掛圖、卡片。

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入新課

          1、猜謎語:

          動手摸不著,用眼看不到,花兒見它點(diǎn)頭,小樹見它招手。這是什么?

          謎底:風(fēng)

          2、板書:

          風(fēng)。

          3、那誰會畫風(fēng)呢?想不想展示一下畫風(fēng)的本領(lǐng)?(想)好,那我們這節(jié)課就請同學(xué)們來展示自己畫風(fēng)的本領(lǐng)。

          4、板書:

          畫。

          二、初讀課文,整體感知

          1、首先,我們來展示一下你們自學(xué)生字的本領(lǐng)?纯茨銈兡馨堰@一課的生字讀出來嗎?

         、 自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

         、 出示卡片,全班齊讀生字。

         、 開火車讀,在就個別字組詞。

          ⑷ 做個小游戲。

          ⑸ 指導(dǎo)字“陳”的左耳旁由幾筆寫成?(二筆),筆劃讀成“橫撇彎鉤”;“藝”字的下半部分是由幾筆寫成?(一筆),筆劃讀成“橫折彎鉤”。

          2、過渡:

          看來,同學(xué)們的生字都掌握的不錯,F(xiàn)在我來檢查你們的課文讀懂了沒有?請你說一說課文中的三個小朋友是怎樣畫風(fēng)的?

          三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容

          1、先用筆畫出你自己的答案。同桌討論交流。(結(jié)合掛圖)

          2、匯報:

          ⑴ 趙小藝:

          句子:“只見她在房子前面畫了一根旗桿,旗子在空中飄著!

          體會:因為有風(fēng)時,風(fēng)吹動旗子,旗子才會飄起來。所以畫飄動的旗子,就畫出了風(fēng)。

          板書:旗子飄

         、 陳丹:

          句子:“只見她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹!

          體會:風(fēng)把小樹吹彎了,彎彎的小樹就表示有風(fēng)。

          板書:小樹彎

         、 宋濤:

          句子:“他畫了幾片烏云,又畫了幾條斜斜的雨絲,說‘下雨了,風(fēng)把雨絲吹斜了’!

          體會:斜斜的雨絲是因為有風(fēng)吹。

          板書:雨絲斜

          ⑷ 趙小藝:

          句子:“風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。”

          體會:風(fēng)車轉(zhuǎn)動是因為風(fēng)吹,畫出了轉(zhuǎn)動的風(fēng)車就表示有風(fēng)。

          板書:風(fēng)車轉(zhuǎn)

          2、交流、討論:

          通過對這三位小朋友畫風(fēng)的學(xué)習(xí),說說你們喜歡他們嗎?為什么?(三位小朋友善于觀察生活,遇到問題善于動腦筋。)

          板書:敢想敢做,善于動腦。

          3、現(xiàn)在呀,我們要來展示你們朗讀課文的水平。誰想來展示呢?

         、 個別讀(分段朗讀)

         、 分角色朗讀課文(分小組朗讀)

          4、剛才,同學(xué)們替課文當(dāng)中的三個小朋友展示了畫風(fēng),F(xiàn)在阿,老師想讓你們也來展示一下你們自己是怎樣畫風(fēng)的。不過,老師這一次要求你們展示的方法可有些特別,老師先不要你們說,也不要你們畫,而是讓你們把畫風(fēng)的辦法想一想,再寫下來。聽明白了嗎?

          例:泛著波紋的湖水,放風(fēng)箏的小孩,人頂風(fēng)向前走。

          四、小結(jié)

          風(fēng)雖然看不見,摸不著,但我們可以用不同形式把它畫下來。希望同學(xué)們在生活中善于觀察事物,遇到問題要善于動腦筋,要敢于創(chuàng)新,向文中的三個小朋友學(xué)習(xí),做個人見人愛的好孩子。

          五、板書設(shè)計

          旗子飄

          小樹彎 敢想敢做

          15、畫風(fēng) 雨絲斜 善于動腦

          五、作業(yè)

          1、分角色朗讀課文,體會三個小朋友善于動腦的句子。

          2、畫畫風(fēng),畫好后與同學(xué)交流。

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