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      • 數(shù)學教材三年級下冊第二單元《商中間或末尾有0的除法》說課稿

        時間:2022-06-29 20:32:11 教材 我要投稿
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        人教版數(shù)學教材三年級下冊第二單元《商中間或末尾有0的除法》說課稿

          一、說教材

        人教版數(shù)學教材三年級下冊第二單元《商中間或末尾有0的除法》說課稿

          1、教材的特地位和作用:本節(jié)課是有關(guān)0的除法,它是在口算除法、基本的筆算除法及除法驗算的基礎上進行教學的,又為學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法,學習除數(shù)是多位數(shù)的除法奠了扎實的基礎。通過學習,讓學生在活動中理

          解商中間或末尾有0除法的算理,探索合理的豎式。

          教材安排了3個例題,例5是0的除法,主要讓學生明白0除以任何不是0的數(shù)都得0,例6是商中間或末尾有0的除法。本節(jié)我安排了例5、例6。

          2、教材的重點和難點:重點是知道“0除以任何不是0的數(shù)都是0”,掌握商中間或末尾有0的除法的計算方法。難點是理解商0的算理和豎式簡便寫法的書寫格式。

          3、教學目標:(1)讓學生通過探索知道“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。(2)探索并掌握被除數(shù)中間、末尾有0,商中間或末尾也商0的計算方法。(3)培養(yǎng)學生認真、仔細檢查的良好學習習慣。

          二、說教法與學法

          1、教法:用課件出示以“兔子和猴子找食圖”為境導入新課,激發(fā)學生的學習興趣。讓學生提出問題,然后自主探究。從而引導學生通過動手、討論理解算理,探索用豎式計算的合理程序。

          2、學法:本節(jié)課采用“自主、探究、交流”的學習方法。通過操作、觀察、思考、討論等途徑,讓學生動手、動口、動腦,以提高學習的主動性和有效性。

          三、學情分析

          本班學生筆算除法的基礎較扎實,只有一小部分學生筆算算理理解不夠;另外,三年級學生年齡偏小,注意力易分散,于是我針對此特點,創(chuàng)造了生活中有關(guān)的生活情境,讓學生快樂學習。

          四、教學過程

          本節(jié)課的教學,主要經(jīng)歷了以下幾個過程:復習鋪墊,建立聯(lián)系--→創(chuàng)設情境,導入新課--→自主探究,領(lǐng)悟算法--→鞏固新知,應用新知--→回顧反思,升華提高。

          詳見教案

          五、說板書

          本節(jié)課針對重點和難點,設計板書如下:

          商中間、末尾有0的除法

          0÷3=0(個)

          309÷3=103(千瓦時)420÷3=140(千瓦時)

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