昆蟲的生殖和發(fā)育評課稿范文

　　任老師這節(jié)課有很多值得我學(xué)習(xí)的地方：

　�。�1）    課題的引入符合初二學(xué)生的心里特征，起到了激趣質(zhì)疑的作用。

　　任老師利用多媒體展示毛毛蟲和蝴蝶的圖片，揭示毛毛蟲和蝴蝶的關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，使學(xué)生急切地想知道“丑陋的毛毛蟲是如何變成美麗的蝴蝶的？”

　�。�2）    充分發(fā)揮了多媒體的作用，利用圖片對幾種昆蟲的發(fā)育過程進(jìn)行展示，是抽象的過程形象化，有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。

　�。�3）    課堂容量大，能當(dāng)堂完成適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。

　　幾點(diǎn)不成熟的看法：

　�。�1）    提問語言可以更精確一些。

　　如在引入時(shí)展示完毛毛蟲和蝴蝶之后，任老師提出：“一條毛毛蟲為什么最后會變成一只美麗的蝴蝶？”我認(rèn)為這樣問可能好些：“丑陋的毛毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的呢？”

　�。�2）    圖片雖然給學(xué)生提供了直觀的形象，但是如果能提供實(shí)物標(biāo)本可能印象更加深刻。

　�。�3）板書可以更有條理性一些，將重點(diǎn)突出出來。

　　以上只是我的一些粗淺的看法，不足之處請批評指正。

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