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《原地雙手胸前投籃》評課稿
張老師本課的上課內(nèi)容是籃球原地雙手胸前投籃，此內(nèi)容是水平三的教學(xué)內(nèi)容。張老師通過教學(xué)，本堂課收到了較好的效果，下面我從以下幾點(diǎn)來談?wù)勎覀�人的一點(diǎn)看法：
1．從教學(xué)目標(biāo)上：本堂課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，且效果良好，但個人認(rèn)為如果在目標(biāo)的設(shè)定上是否可以更具體一點(diǎn)，比如男生和女生達(dá)成目標(biāo)設(shè)定成不一樣，因?yàn)槟信赡茉诨@球技能掌握能力方面有差異。
2．從教學(xué)過程上：本節(jié)課教學(xué)過程比較流暢。教學(xué)方法由易到難，要求由低到高，層層遞進(jìn)，比較符合學(xué)生和教材內(nèi)容特點(diǎn)。而且思路清晰，整個教學(xué)過程層次分明。比如說先復(fù)習(xí)傳接球——投人籃——投過一定高度的標(biāo)志線和投墻上的呼啦圈，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且使學(xué)生更好地掌握了技術(shù)動作。
3．學(xué)生學(xué)習(xí)方面：本堂課學(xué)習(xí)氣氛較好，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生積極地參與到活動中去，學(xué)生地主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
談幾點(diǎn)建議：
1．隊伍的組織調(diào)動方面：整堂課較流暢，但在隊伍的組織調(diào)動方面還是存在一定問題。比如在要求二、四兩組學(xué)生后退三步時可兩組同時進(jìn)行，沒必要分組進(jìn)行。
2．講解示范方面：張老師在授課時口齒清晰、聲音洪亮，示范動作也異常漂亮。但有時停下來講的次數(shù)太多，導(dǎo)致學(xué)生停下來的次數(shù)就多了，從而影響到練習(xí)密度會減少。所以個人認(rèn)為有時不一定停下來集體講解，可以個別指導(dǎo)。
3．器材的設(shè)置很巧妙，能激發(fā)學(xué)生的興趣。比如高度線的設(shè)置以及墻上的呼啦圈。男女生分層教學(xué)。但是否可以在標(biāo)志線高度的設(shè)置上更靈活一點(diǎn)，比如可以根據(jù)學(xué)生的身高把線拉成斜的，把呼啦圈掛的有高有低。
4．在往返跑游戲的設(shè)計上有待商榷。一個簡單的游戲，教師直接做一個示范比你講好幾遍都要有效，也不會出現(xiàn)像本課的一開始學(xué)生做的與教師講的不一致。另外我覺得往返跑后接著做一個俯臥撐我覺得也不是很合理。
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