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義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的數(shù)學(xué)教案
教學(xué)內(nèi)容：
帶分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)的互化和作業(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固帶分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)的互化
教學(xué)過(guò)程：
1、媽媽買(mǎi)了 個(gè)蛋糕，即是買(mǎi)了多少個(gè)蛋糕？
2、教師可利用以下提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生作答：分母的2代表什么？（每個(gè)蛋糕分為2等份）分子的5代表什么？（占了5份）
這個(gè)是哪一類(lèi)型的分?jǐn)?shù)？
它的數(shù)值是大于1，還是小于1？（大于1）
3、教師出示圓形教案
1個(gè)蛋糕代表
2個(gè)蛋糕代表
個(gè)蛋糕代表
所以， ＝
4、教師把化為 。
5、＝ 5 ÷ 2＝
6、請(qǐng)學(xué)生把 化為帶分?jǐn)?shù)。
7、教師可利用以下提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生作答：
這個(gè)共有蛋糕多少份？（10份）
每幾份可合成一個(gè)蛋糕？（3份）
10份中包含多少個(gè)3份？（10 ÷ 3）
8、學(xué)生討論假分?jǐn)?shù)化為帶分?jǐn)?shù)后，分母有沒(méi)有改變。為什么？（分母不變；每份的大小不變）
9、獨(dú)立完成作業(yè)
10、講評(píng)作業(yè)。
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