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《莫高窟》教材解析
我設(shè)計(jì)的內(nèi)容是蘇教版第九冊第三單元的最后一篇課文《莫高窟》。課文描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展現(xiàn)在我們面前，贊揚(yáng)了我國古代勞動人民的勤勞和智慧�！赌呖摺肥且黄獙懢暗挠洈⑽摹娜�，作者以總分總的形式來結(jié)構(gòu)全文。首先介紹了莫高窟的地理位置和概貌，然后選取了莫高窟中的三個典型代表彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞來記敘，最后總括全文。
以這種思路安排課文的結(jié)構(gòu)，可以使學(xué)生對莫高窟有一個完整而又清晰的印象，從而認(rèn)識我國古代燦爛的文化�？倢懀褐挥袃删湓�，總體概括介紹莫高窟特定的地理位置和地理環(huán)境。突出她環(huán)境的惡劣及她的藝術(shù)價值，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。分寫：第24自然段，文章沒有按游覽的順序來描寫景物，而是選擇莫高窟的藝術(shù)杰作作為對象來描寫，三個景點(diǎn)具有相對的獨(dú)立性，而又自成一體。
在寫彩塑與壁畫時采用點(diǎn)面結(jié)合的手法，寫得形象、生動、逼真，而且分別在第二和第三自然段中進(jìn)行了靜態(tài)和動態(tài)的描寫，再現(xiàn)了我國古代輝煌的藝術(shù)成就，以喚起讀者對我國藝術(shù)珍品的熱愛之情�？倢懀嚎偫ㄈ�，寫作者的感受，突出莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，引起讀者的共鳴。
這篇課文語言精美，富有音樂感。文章多處采用排比句，如描寫彩塑時用了有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，有強(qiáng)壯勇猛的力士，寫壁畫是用了有的，有的，這樣的句式富有節(jié)奏，讀來朗朗上口，音樂感強(qiáng)，增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力。
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