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語(yǔ)文教材主編的講話(huà)
老師好！
我們不是老朋友，就是新朋友，是人教版的語(yǔ)文教材為媒，把我們——編者和教者緊緊地聯(lián)系在一起。如果說(shuō)人教版教材取得一定的成績(jī)，那么所有教過(guò)教材的老師都有一份功勞。因?yàn)樵诮滩牟粩嗤晟�、不斷�?chuàng)新的過(guò)程中，有您的辛勞，有您的奉獻(xiàn)。
您也許正在使用，也許已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)，人民教育出版社編寫(xiě)、出版了一套新的小學(xué)語(yǔ)文教材——《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》，這是自1950年建社以來(lái)，人教社出版的第十套語(yǔ)文教科書(shū)。這套教科書(shū)的前三冊(cè)，已經(jīng)教育部審查通過(guò)，得到教材審查委員會(huì)的高度評(píng)價(jià)。教材正在全國(guó)的國(guó)家級(jí)和省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)試用，得到師生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
至今還沒(méi)有見(jiàn)到這套教科書(shū)的老師一定非常關(guān)心，就讓我把教科書(shū)的主要特點(diǎn)對(duì)您說(shuō)一說(shuō)。
精選、精編課文，可謂百里、千里挑一。教科書(shū)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，為了體現(xiàn)時(shí)代精神、現(xiàn)代意識(shí)，為了反映現(xiàn)代兒童生活，密切聯(lián)系他們的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界，為了使課文具有豐富的人文內(nèi)涵，教材大幅度更新課文，新課文占一半以上。篇篇課文精選、精編，并經(jīng)專(zhuān)家審改。實(shí)驗(yàn)區(qū)老師、家長(zhǎng)普遍反映，新教材有豐富的文化內(nèi)涵，有很高的審美價(jià)值，語(yǔ)言典范生動(dòng)，小學(xué)生百讀不厭。
入門(mén)的一年級(jí)上冊(cè)教材，邊學(xué)拼音，邊認(rèn)漢字，同時(shí)進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。漢語(yǔ)拼音，安排最基本的內(nèi)容，引導(dǎo)兒童在情境中學(xué)，在游戲、活動(dòng)中練。在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的同時(shí)，認(rèn)識(shí)最常見(jiàn)的幾十個(gè)漢字，聆聽(tīng)、誦讀有文化品位的兒歌，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字、進(jìn)行初步語(yǔ)言訓(xùn)練的整合，使初入學(xué)兒童既學(xué)得快樂(lè)有趣，又受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育。
從一年級(jí)下冊(cè)教材開(kāi)始，圍繞專(zhuān)題組織每組教材內(nèi)容。每?jī)?cè)教科書(shū)分為八組。每組教材從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際等，都圍繞一個(gè)專(zhuān)題編排，做到簡(jiǎn)化頭緒，注重整合，聯(lián)系生活，加強(qiáng)實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)區(qū)的學(xué)生學(xué)著帶勁，老師教著得心應(yīng)手。師生已經(jīng)嘗到了由于注重整合，由于加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，帶來(lái)的學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到較快的、全面的提高的甜頭。
加快認(rèn)字，重視寫(xiě)字。新教材重視識(shí)字，一是采取多認(rèn)少寫(xiě)、認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)的方法編排識(shí)字，使低年級(jí)學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地認(rèn)字，以便盡早進(jìn)入用漢字閱讀——用人教版新教材，一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)400字，覆蓋率為50%；前四冊(cè)認(rèn)1800字，覆蓋率在90%以上。二是鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主認(rèn)字。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在自主認(rèn)字方面，普遍地給老師、家長(zhǎng)一個(gè)驚喜！在識(shí)字的編排上，既重視利用漢字本身規(guī)律（如，象形，會(huì)意，形聲），又注意采取的語(yǔ)這種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式（如，成語(yǔ)串，三字經(jīng)，對(duì)子歌，拍手歌，數(shù)量詞歌，謎語(yǔ)，諺語(yǔ)），使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中，在有滋有味的誦讀中認(rèn)字，了解漢字文化，受到美的熏陶。新教材重視寫(xiě)字。寫(xiě)字的編排體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)的規(guī)律，由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體、由描到摹、由少到多，使學(xué)生不僅把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)工整，而且寫(xiě)美觀。
大力改進(jìn)教材呈現(xiàn)方式，把教科書(shū)編成學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)本。教材的敘述方式，像導(dǎo)語(yǔ)、思考練習(xí)，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻呈現(xiàn)，還大量采用“我會(huì)讀”、“我會(huì)說(shuō)”、“我會(huì)寫(xiě)”、“我會(huì)拼”、“我會(huì)畫(huà)”、“我會(huì)演”等標(biāo)識(shí)，使學(xué)生感到自己真正成了學(xué)習(xí)的主人，增加了親和力。每組之后的語(yǔ)文園地設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生自己探究，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法；“展示臺(tái)”給學(xué)生提供機(jī)會(huì)、舞臺(tái)，不斷引導(dǎo)學(xué)生展示課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果。學(xué)生從自己的發(fā)現(xiàn)和展示中，不斷獲得成功的愉悅，同時(shí)漸漸地習(xí)得學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。此外，教科書(shū)圖文并茂，且有厚重感，深得實(shí)驗(yàn)區(qū)師生、家長(zhǎng)的喜愛(ài)。
老師們，請(qǐng)您研讀人教版實(shí)驗(yàn)課本，不看不識(shí)君，一看就動(dòng)心。請(qǐng)您教教人教版實(shí)驗(yàn)課本，不教不知底，一教心歡喜。選用人教版小語(yǔ)教科書(shū)進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)，必定是您無(wú)悔的選擇！
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