三年級數(shù)學(xué)《欣賞與設(shè)計》教案

　　教學(xué)目標

　　1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，讓學(xué)生體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用。

　　2、通過參與收集、設(shè)計圖案的活動，使學(xué)生感受圖案的美，從而培養(yǎng)健康的審美情趣。

　　教學(xué)重點

　　讓學(xué)生體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用。

　　教學(xué)難點

　　通過參與收集、設(shè)計圖案的活動，使學(xué)生感受圖案的美，從而培養(yǎng)健康的審美情趣。

　　教具準備

　　直尺、彩筆、課文放大圖等。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　在我們的生活中，時常會看到一些美麗的圖案，不知道同學(xué)們有沒有注意觀察圖案的特征？

　　如：某商品的商標圖案，三星級酒店的標志等。

　　通過學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）圖案的特征：每個圖案都是由幾個相同的圖形組合成的。

　　（2）圖案的制作：只有畫圖案中的一個圖形，然后把這個圖形進行復(fù)制（或重復(fù)印制）。

　　這時，學(xué)生的回答可能不會說出圖案經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)得出，但是只要說的有道理，教師都應(yīng)該給以鼓勵。

　　二、揭示課題

　　1、這些美麗的圖案看起來很復(fù)雜，其實是由很簡單的圖形構(gòu)成的。那么，這些圖案是怎么制作成的呢？今天，我們一起來學(xué)習一個新的知識。

　　2、板書課題：欣賞與設(shè)計。

　　三、講授新課

　　1、出示課文的第一個紫荊花圖案。

　�。�1）欣賞：這個圖案漂亮嗎？它有什么特征？（漂亮，它是有5片相同的“花瓣”圖案構(gòu)成的。

　　想知道它是如何得到的嗎？

　�。�2）制作過程：先出示1個“花瓣”；然后加一個“花瓣”在第1個的位置，通過旋轉(zhuǎn)到第2個位置上；依次類推得到第3、4、5個“花瓣”。

　�。�3）提出問題：觀察整個圖案，想一想，它是怎樣得到的？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛才的演示過程進行分析。）

　　學(xué)生不難得出是由其中的一個圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)得到的。

　　2、出示“奧運標志”的五環(huán)圖。

　�。�1）觀察圖案，找出圖案的特征。

　�。�2）想一想：是哪個圖形經(jīng)過怎樣運動得到的？

　　3、出示課本上下面的兩幅圖案。

　　提出問題：觀察這兩幅圖案，想一想每幅圖的圖案是哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？

　　學(xué)生：第一幅圖案是由其中的一個風箏平移得到的，第二幅圖案是由其中的一枝花經(jīng)過旋轉(zhuǎn)得到的。

　　4、找出對稱圖形。

　�。�1）打開課本，觀察4幅圖案；

　�。�2）說一說每幅圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？并把這個圖形涂上顏色。（學(xué)生動手涂顏色）

　�。�3）展示學(xué)生作品。

　�。�4）提出問題：上面哪幅圖案是對稱的？（第2、3、4幅圖案都是對稱的）

　　四、課堂活動

　　1、畫一畫。

　�。�1）課本第24頁的“畫出下面圖形的對稱圖形”。

　�。�2）第24頁的“繼續(xù)畫下去”。

　　2、展示作品。

　　選取由代表性的作品進行展示，教師并加以評點。

　　五、鞏固練習

　　1、課本第25頁“練一練”中的第1、2題。

　　2、實踐活動。

　　3、課本第26頁“做一做”。

　　六、作業(yè)設(shè)計

　　1、畫出下圖的對稱圖形。

　　2、在方格紙上畫一個自己喜歡的圖形，然后通過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ繪制一幅圖案。

　　七、板書設(shè)計

　　欣賞與設(shè)計

　　1、出示課文的第一個紫荊花圖案。

　　2、出示“奧運標志”的五環(huán)圖。

　　教學(xué)后記