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      • 小學(xué)的班級(jí)特色教育計(jì)劃

        時(shí)間:2022-07-03 02:43:59 教育 我要投稿
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          一、指導(dǎo)思想

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          幼兒紙工活動(dòng),是一種需要幼兒手、眼、腦并用,并需要自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再通過(guò)一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。這一過(guò)程包括心理操作和實(shí)際操作兩個(gè)方面。

          幼兒時(shí)期,其心理發(fā)展處于象征思維向直覺(jué)的半邏輯思維過(guò)渡階段,主要受直覺(jué)表象的控制。其實(shí),小班幼兒的手、眼初步協(xié)調(diào),但還未達(dá)到隨心所欲的程度,肌肉的發(fā)展遵循著早期的大肌肉動(dòng)作逐漸到小肌肉動(dòng)作再到精細(xì)肌肉動(dòng)作的順序。因此,在組織小班幼兒的紙工教育活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展,圍繞教育目標(biāo),為他們竟精心設(shè)計(jì)活動(dòng),使幼兒在這些活動(dòng)中進(jìn)行心理與實(shí)際的操作,把自身對(duì)美的感受傳達(dá)給他人。這一操作過(guò)程,需要幼兒具有手、眼、腦并用的能力,心理意象生成的能力和使用美術(shù)媒介的能力。

          同時(shí),為了塑造美觀的紙工作品,幼兒必須學(xué)習(xí)如何處理空間方位關(guān)系以及如何粘貼、折、疊、撕、剪等手工材料、工具的操作技能。在紙工操作過(guò)程中,必須能促進(jìn)幼兒手部小肌肉群的發(fā)育,手指的手腕的配合,手、眼、腦的協(xié)調(diào)。同時(shí)對(duì)許多種美術(shù)材料和工具的使用逐漸變得游刃有余,對(duì)外界信息的把握逐漸豐富,對(duì)線(xiàn)條、形狀、色彩、空間等藝術(shù)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和使用以及對(duì)形式美的領(lǐng)悟也漸趨深入。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)撕紙、剪紙和使用剪刀剪紙的方法,培養(yǎng)他們對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

          2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用面狀材料按對(duì)邊折、對(duì)角折的方法折出簡(jiǎn)單的物象。

          3、 培養(yǎng)幼兒良好的

          紙工操作活動(dòng)習(xí)慣,促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)育和手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)展。

          三、活動(dòng)安排

          1、 撕面條

          2、 撕貼太陽(yáng)

          3、 一串紫葡萄

          4、 我愛(ài)看書(shū)

          5、 造房子

          6、 一串紅

          7、 秋天的樹(shù)葉

          8、 撕貼大蘋(píng)果

          9、 熱帶魚(yú)

          10、毛絨絨的小狗

          11、撕貼卡車(chē)和小轎車(chē)

          12、粘貼汽車(chē)

          13、折紙:樹(shù)

          14、剪紙:大紅燈籠

          15、剪紙:請(qǐng)娃娃吃面條

          16、折紙:蘿卜

          17、折紙:兔子

          18、粘貼彩旗

          19、撕貼帽子

          20、剪紙:圍巾

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