- 相關(guān)推薦
初中英語多媒體教學(xué)技術(shù)的有效應(yīng)用
摘 要： 隨著英語課堂教學(xué)改革的不斷深入，提高英語課堂教學(xué)效率越來越受重視。在教學(xué)手段方面，多媒體技術(shù)在學(xué)校教學(xué)得到應(yīng)用，對(duì)課堂教學(xué)特別是英語課堂教學(xué)起到很大作用，有利于創(chuàng)造良好的英語交際環(huán)境，加大英語學(xué)習(xí)容量，拓展學(xué)生的英語思維發(fā)展，提高英語課堂教學(xué)效率，并促進(jìn)教師的不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展。
關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù) 英語交際環(huán)境 發(fā)展思維
隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的推廣應(yīng)用，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)（簡稱CAI）開始走進(jìn)中學(xué)校園，并逐漸將課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味、高效率的優(yōu)越性展示在中學(xué)生面前。將多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂，是改進(jìn)教學(xué)手段的一個(gè)突破。它集聲音、圖像、動(dòng)畫、文字于一體的多功能信息，使教學(xué)手段全面，多層次，促進(jìn)教學(xué)效果最優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和英語交際能力。如何把多媒體教學(xué)引入英語課堂，輔助課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，掌握教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果呢？通過多媒體在英語課堂上的實(shí)際運(yùn)用，我的感受和體會(huì)如下。
一、英語教學(xué)中多媒體運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)
1.改變了初中傳統(tǒng)英語教學(xué)模式。
傳統(tǒng)英語教學(xué)方法比較單一，教師上課憑粉筆和書本，加上圖片和錄音機(jī)，在講課過程中不能照顧到每一位學(xué)生，有些自制力弱的學(xué)生經(jīng)常走神、聽不進(jìn)去，不愛學(xué)習(xí)英語。隨著多媒體教學(xué)手段在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，改變了落后、機(jī)械單調(diào)的教學(xué)手段，為英語課堂教學(xué)打開了新的窗戶，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使英語課堂教學(xué)活了起來。
2.有利于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。
語言是交際的工具，語言交際是雙邊的活動(dòng)。英語課堂教學(xué)需要學(xué)生參與語言實(shí)踐，而語言交際活動(dòng)是在一定情景中進(jìn)行的。離開一定的語言情景，交際活動(dòng)就難以開展。學(xué)生只有在真實(shí)的語言環(huán)境或模擬情景中才能更好地理解具體情景，觸景生情，激發(fā)表達(dá)欲望。教師通過多媒體能創(chuàng)設(shè)新穎的情境，激發(fā)學(xué)生求知欲，促使學(xué)生思考。老師把光盤、課件等準(zhǔn)備好，計(jì)算機(jī)便可隨機(jī)顯示圖、句型等，在整個(gè)教學(xué)過程中教師從繁重的重復(fù)勞動(dòng)中解放出來，讓學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行多次、反復(fù)、多種形式的練習(xí)。如我在教學(xué)animal，zoo，giraffe，tiger等單詞時(shí)，只要把課件打開，有關(guān)動(dòng)物的圖片就自己跑出來，出現(xiàn)：“I like pandas”等句型，同時(shí)讀出句子，這樣學(xué)生就會(huì)自己跟讀，學(xué)習(xí)句型時(shí)也盡量創(chuàng)設(shè)相同情境，讓學(xué)生自己根據(jù)情境進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，這樣學(xué)生就不會(huì)覺得枯燥、無聊。因此，內(nèi)容豐富的情境創(chuàng)設(shè)和貼近生活的情境創(chuàng)設(shè)，能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的欲望。
3.提供了多種形式的訓(xùn)練方法。
提高課堂教學(xué)效率，是教學(xué)的中心任務(wù)。過去英語教學(xué)學(xué)生參與面少，語言實(shí)踐機(jī)會(huì)少，而語言能力的形成，靠的是語言實(shí)踐。通過多媒體，我們可以把重點(diǎn)、難點(diǎn)、詞匯、課文朗讀、練習(xí)題制作成課件，利用其超鏈接功能，任意調(diào)用所用知識(shí)，讓知識(shí)點(diǎn)反復(fù)出現(xiàn)，節(jié)省講解和板書時(shí)間。教師可以精講多練，加大訓(xùn)練密度，加大教學(xué)容量，有效提高英語課堂效率。
4.多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程。
多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得教材內(nèi)容得以直觀再現(xiàn)，重難點(diǎn)突出，表現(xiàn)力強(qiáng)，學(xué)生掌握知識(shí)方便容易。多媒體技術(shù)有利于貯存大量信息，把板書、各種圖表、動(dòng)畫等編在一個(gè)軟件里保存和使用，教師只要操作計(jì)算機(jī)，就可以完成相同內(nèi)容，減少板書時(shí)間，加快進(jìn)程，同時(shí)豐富背景知識(shí)，把更多時(shí)間用于指導(dǎo)學(xué)生，加快課堂教學(xué)節(jié)奏，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。
5.有利于教師自身素質(zhì)全面發(fā)展。
多媒體技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)，教師應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，努力豐富自身的知識(shí)，加強(qiáng)多媒體技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極從事多媒體技術(shù)教學(xué)課題的探討和研究，完善多媒體技術(shù)的教學(xué)手段和方法，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求。多媒體教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)入課堂，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和應(yīng)用英語的能力效果顯著。因此我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為教育事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。
二、英語教學(xué)中如何有效應(yīng)用多媒體
1.仔細(xì)鉆研教材，精心準(zhǔn)備課件。
2.注意培養(yǎng)學(xué)生的多媒體創(chuàng)新意識(shí)，不能完全拋棄傳統(tǒng)教學(xué)。
比如幾分鐘就能完成的情境創(chuàng)設(shè)，沒有必要多花時(shí)間制作一個(gè)gif或flash動(dòng)畫完成。我們不要為了多媒體而多媒體，運(yùn)用多媒體是為了搞好教學(xué)，所有教學(xué)措施都是圍繞這個(gè)中心，而且不是每一堂課都適合使用課件上課。
3.存在的問題。
教師制作的課件多為演示型，技術(shù)不夠成熟，給學(xué)生提供的訓(xùn)練機(jī)會(huì)較少。教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏學(xué)生的角色扮演、問答練習(xí)等互動(dòng)訓(xùn)練，許多課毫無交際性和互動(dòng)性，整節(jié)課往往上成“圖片展示課”、“音樂欣賞課”或“動(dòng)畫視頻課”。
總之，多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用有廣闊的發(fā)展前景，英語教師必須學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的信息技術(shù)，更新教學(xué)觀念、教學(xué)手段，提高英語課堂教學(xué)效率。
【初中英語多媒體教學(xué)技術(shù)的有效應(yīng)用】相關(guān)文章：
高校音樂教學(xué)多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用論文07-03
化學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用07-02
多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)的應(yīng)用論文07-04
多媒體技術(shù)在短跑教學(xué)中的應(yīng)用07-03
關(guān)于多媒體教學(xué)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用07-03
多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)用07-03
淺談多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用07-04
多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)07-05