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      • 淺論多媒體教學(xué)手段在小班語言教育活動(dòng)中的作用

        時(shí)間:2022-07-02 22:17:48 圖形圖像/多媒體 我要投稿
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        淺論多媒體教學(xué)手段在小班語言教育活動(dòng)中的作用

          摘 要:隨著信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體教學(xué)手段在幼兒園教育的應(yīng)用愈來愈廣泛,并取得了可觀的成效。在幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)中恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)手段,能夠全面提高教育教學(xué)效率,提升小班幼兒的語言表達(dá)能力。

        淺論多媒體教學(xué)手段在小班語言教育活動(dòng)中的作用

          關(guān)鍵詞:小班幼兒;語言教育;多媒體技術(shù)

          利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),能夠展示出各種媒體資料,諸如圖像、動(dòng)畫、音樂、視頻等。這種現(xiàn)代化的教學(xué)形式,不僅能夠吸引幼兒的注意力,而且還可以提高語言教學(xué)的實(shí)效性,可見多媒體在場景的模擬、語言表現(xiàn)能力上有著獨(dú)特的優(yōu)勢。

          一、利于激發(fā)幼兒的語言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

          幼兒園小班的幼兒年齡最小,在學(xué)習(xí)興趣的維持方面略顯遜色,然而多媒體依憑自身的生動(dòng)、直觀、形象、趣味,卻能夠極大地吸引幼兒注意力,激發(fā)他們的語言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如,故事《不怕冷的大衣》,為了讓小班幼兒理解故事內(nèi)涵,知曉運(yùn)動(dòng)可以御寒的道理,將此教學(xué)內(nèi)容制作為動(dòng)畫課件,精彩形象的畫面立即吸引了幼兒的注意力,對(duì)老師的提問積極回應(yīng),有效激發(fā)了幼兒的語言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

          二、能夠讓教學(xué)內(nèi)容直觀形象

          幼兒小班語言教學(xué)的內(nèi)容,并非每一個(gè)故事都配有漂亮、有趣的插圖,所以一些老師在選擇語言活動(dòng)時(shí),經(jīng)常直接跳過此類故事,錯(cuò)失了教授優(yōu)秀故事作品的機(jī)會(huì)。在幼兒小班語言教學(xué)中應(yīng)用多媒體,恰恰幫助老師解決了這一難題,沒有插圖的限制,老師可以更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造能力,制作出聲、圖、色、像兼?zhèn)涞恼n件,在教學(xué)時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的各個(gè)感官,讓教學(xué)內(nèi)容直觀形象。

          三、渲染氣氛時(shí)培養(yǎng)語言感知力

          在小班的語言教學(xué)活動(dòng)中,通俗易懂、朗朗上口的兒歌是小班幼兒的必學(xué)內(nèi)容,但由于自身?xiàng)l件的限制,小班幼兒往往難以理解兒歌意義,更多的是死記硬背,使得幼兒的語感遭遇障礙。而現(xiàn)代的多媒體技術(shù)集聲音、文字、動(dòng)畫三者為一體,有效地渲染了語言學(xué)習(xí)的氛圍,對(duì)小班孩子的語言感知力具有一定的促進(jìn)作用。因此,教師必須重視多媒體教學(xué)的特殊功效,強(qiáng)化幼兒的語言學(xué)習(xí)能力。

          總的來說,在幼兒語言教學(xué)的過程中應(yīng)用多媒體教學(xué),不僅能夠讓語言教學(xué)的過程更加生動(dòng)、形象,而且還可以為語言教學(xué)過程提供更多教學(xué)方式,最大限度地發(fā)揮多媒體教學(xué)的價(jià)值,這對(duì)于小班幼兒的語言學(xué)習(xí)能力提升有著不可低估的促進(jìn)作用。

          參考文獻(xiàn):

          [2]郭占奉.幼兒語言能力的培養(yǎng)[J].發(fā)展,2009(09).

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