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淺談傳統(tǒng)書法融入現(xiàn)代包裝設計
一、傳統(tǒng)書法藝術的魅力
從古老的甲骨文開始，中國書法歷經(jīng)無數(shù)演變，經(jīng)歷了金文、篆書、隸書， 草書、楷書、行書諸體等，書法一直散發(fā)著藝術的魅力。流覽歷代書法，"晉人尚韻，唐人尚法，宋人尚意，元明尚態(tài)"。追尋幾千年書法發(fā)展的軌跡，我們清淅地看到他與中國社會的發(fā)展同步，強烈的反映出每個時代的精神風貌。 書法藝術是世界上獨一無二的瑰寶，是中華文化的燦爛之花。書法藝術最典型的體現(xiàn)了東方藝術之美和東方文化的優(yōu)秀，是我們民族永遠值得自豪的藝術瑰寶。它具有世界上任何藝術都無與倫比的深厚群眾基礎和藝術特征。
二、傳統(tǒng)書法藝術與現(xiàn)代包裝設計的關系
中國書法元素符號運用于包裝設計是非常普遍的現(xiàn)象，我們可以確認書法與包裝設計是有著緊密聯(lián)系的。一件成功的包裝設計要使消費者感興趣，離不開色彩、主題文字、圖形、構圖、視覺對比等，包裝必須直觀地讓消費者接受信息，而接受信息的主要手段無外乎構圖和文字。普通文字雖然傳遞意義準確，但往往不如圖形醒目，而書法字體的運用不但能準確傳達意義，書法本身強烈的圖形和符號化或剛健、或柔和、或秀雅、或古拙，使文字達到美觀感人的效果，
三、包裝設計課程中融入傳統(tǒng)書法藝術的方式
大多數(shù)高校藝術設計專業(yè)現(xiàn)有的課程體系中注重專業(yè)知識的深度和精度，衍生和拓展知識課程開設較少且也未必開設了書法課程， 當前學生對書法了解的也不多。因此，我們擬從包裝設計這門課程入手，通過穿插相關知識內(nèi)容和開展專題訓練，將傳統(tǒng)的中國書法藝術知
識融入包裝設計課程中。以彌補學生對中國傳統(tǒng)書法藝術方面的不足，主要是為了增加學生在包裝設計方面的地域文化、民族文化的知識，從而使其設計更具特色，也便于更好地讓中國本土文化氛圍下的消費者們?nèi)菀捉邮芎驼J同。
將書法融入包裝設計課程具體擬從以下環(huán)節(jié)進行：
2、在中國書法文化與包裝設計這個模塊中重點強調(diào)書法元素的提煉和優(yōu)秀案例賞析。在包裝設計課程中融入中國書法文化知識傳授，要求教師對書法知識具有清楚的認識和歸納能力。重點放在書法與現(xiàn)代設計結合上講書法審美風格與設計表現(xiàn)方法，設計案例賞析，要求教師對于書法欣賞與審美知識的傳授要注重和設計教學目的相結合，收集整理大量運用書法元素的設計經(jīng)典案例，分析講解。這對教師來說是一個工作量很大的挑戰(zhàn)。教師的教學方法、手段與能都必須不斷探索和提高。教師在教學中要善于運用指定預習要點、專題實踐訓練與討論、互動式教學、啟發(fā)式教學等多種方法并用。
3、以課外時間和網(wǎng)絡資源的方式加強學生進行書法實踐訓練。中國書法藝術對于很多人來說都是畢其一生精力的事。但對于藝術設計專業(yè)的學生來講，課堂時間不多，課程講解主要是針對設計中對書法元素的運用。學生沒有練習過書法，對書法的結構之美、技法之美必然了解不深刻，很多時候是浮于皮毛，如果能對學生安排適當?shù)恼n外時間來進行書法實踐訓練，更多地了解和掌握書法技能則能更好的運用于設計。當然這種書法學習不一定非常的系統(tǒng)、接觸各種碑帖臨摹。教師可以選擇一些書體和風格進行練習。可以根據(jù)不同書體來介紹風格，比如分別選擇篆書？、隸書、楷書、？行書、燕書等字例進行體驗式的練習，讓學生體會到不同風格的美是怎樣形成的，其精致之處何在，其實踐訓練的目的不是一般意義上的以書法學習去提高書寫能力，而是要提高其理解能力、把握能力，使之更好地運用書法文字為設計服務。
4、在包裝實踐制作環(huán)節(jié)必須完成一款運用書法元素的包裝設計。
本環(huán)節(jié)教師確定多個包裝主題，包裝主題的選擇上可以先選擇書法元素比較好運用的的內(nèi)容，比如煙酒茶，月餅，粽子和比較有地域特色的傳統(tǒng)類產(chǎn)品，準備相應案例進行比較透徹的分析和講解，讓學生在包裝設計時必須運用書法藝術，可以以分組的形式完成系列化包裝 。
總之就包裝設計的發(fā)展趨勢來看，中國傳統(tǒng)書法藝術應用于包裝設計當中所取得的效果愈加明顯，是包裝設計未來發(fā)展的趨勢，將傳統(tǒng)書法融入現(xiàn)代包裝設計課程的教學改革很有必要。通過對本課程的不斷深化革新，相信能使學生獲得前瞻性的鍛煉。
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