《鯽魚》的生物教學(xué)反思

　　一、課題：

　　初一生物下冊(cè)第七章《鯽魚》

　　二、構(gòu)思：

　　學(xué)生觀察活鯽魚→創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生置疑導(dǎo)入本章內(nèi)容→觀察鯽魚外部形態(tài)結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)操作→師生共同分析魚與水中生活適應(yīng)的特點(diǎn)。

　　三、準(zhǔn)備：

　　1．自制“鯽魚的脊柱”模具

　　2．自制“鯽魚解剖路線圖”投影儀

　　3．準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料

　　4．準(zhǔn)備掛圖和其它投影片

　　四、教學(xué)形式：

　　實(shí)驗(yàn)操作與教學(xué)同步――邊實(shí)驗(yàn)邊上課的形式。

　　五、新增小實(shí)驗(yàn)：

　　在一個(gè)魚缸里面放三條魚，一條剪去尾鰭，一條剪去胸鰭和腹鰭，一條正常的魚。觀察三種情況鯽魚的運(yùn)動(dòng)有何不同。目的是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)自己得出魚鰭的作用。

　　六、課堂特點(diǎn)：

　　1．課堂氣氛活躍，學(xué)生回答問題積極準(zhǔn)確。

　　2．增加小實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞终{(diào)動(dòng)珠興趣，有效地鍛煉了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)驗(yàn)操作能力。

　　3．基礎(chǔ)知識(shí)掌握得好。

　　七、教學(xué)不足：

　　1．體現(xiàn)在教師在教學(xué)過程中說得多了一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生主體體現(xiàn)不充分。

　　2．演示效果不明顯，主要是實(shí)物不能放大，故后面的學(xué)生觀察不清楚。

　　3．學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程把握不準(zhǔn)確。

　　八、自我評(píng)價(jià)與反思：

　　1．從總的課堂效果來看，還是不錯(cuò)的，學(xué)生能基本掌握鯽魚的外部形態(tài)特點(diǎn)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解魚生活在水中的道理。達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　2．某些細(xì)節(jié)掌握不是很精確，課堂用語不夠精煉。

　　3．自我感受是好象跳不出傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。

　　4．疑惑：我這堂課算不算得上是一節(jié)創(chuàng)新課；何為創(chuàng)新教學(xué)？

【《鯽魚》的生物教學(xué)反思】相關(guān)文章：

生物教學(xué)的反思07-03

生物教學(xué)反思07-03

生物教學(xué)反思05-26

生物教學(xué)反思06-30

生物教學(xué)教學(xué)反思04-01

生物教學(xué)教學(xué)反思02-04

關(guān)于生物教學(xué)的教學(xué)反思03-23

生物教學(xué)反思初中07-10

生物教學(xué)反思范例03-29

生物的特征教學(xué)反思04-02