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《畢業(yè)生》電影配樂(lè)文化賞析
《畢業(yè)生》是新好萊塢電影的先鋒之作，也是著名導(dǎo)演邁克尼科爾斯和六十年代享譽(yù)樂(lè)壇的“夢(mèng)幻雙人組合”保羅西蒙和戴夫格魯辛的天作之合。影片配用了美國(guó)50年代非常流行的鄉(xiāng)村民謠，曲調(diào)悠揚(yáng)，略帶感傷，清新的木吉他與二人空靈的聲線造就了昔日的經(jīng)典——《寂靜之聲》。
得獎(jiǎng)記錄：第40屆奧斯卡最佳導(dǎo)演、第25屆金球獎(jiǎng)最佳影片、第25屆金球獎(jiǎng)最佳女主角。
內(nèi)容簡(jiǎn)介：班的父母忙著籌備慶祝他畢業(yè)的家庭晚會(huì)，但班卻對(duì)未來(lái)生活感到茫然。來(lái)客中的魯賓遜太太卻對(duì)這個(gè)小伙子很感興趣，并讓班開(kāi)車送她回家。風(fēng)流的夫人不斷挑逗班，但被拒絕�？墒侨兆尤绱藷o(wú)聊，不久后他開(kāi)始了同魯賓遜太太的約會(huì)，同時(shí)他也愛(ài)上了太太的女兒伊琳，遭到魯賓遜太太堅(jiān)決反對(duì)。班終于找到機(jī)會(huì)向伊琳表白了愛(ài)意，并講述了自己的墮落，只是沒(méi)說(shuō)出那個(gè)夫人的名字。伊琳原諒了他，但魯賓遜太太的震怒使伊琳猜到了一切。她傷心地與一個(gè)叫卡爾的人傖促結(jié)婚。班得知這一消息，不顧一切向教堂沖去，并將伊琳從教堂拉了回來(lái)……
在談?dòng)捌c配樂(lè)的相互關(guān)系之前，我要先談一談電影音樂(lè)在影片中的作用。大致有六點(diǎn)：一、概括內(nèi)容，深化主題。一是高度凝煉的歌詞語(yǔ)言概括了思想主題，二是易于與影視的形象畫面形成聲畫合一的藝術(shù)綜合體，易于體現(xiàn)影視自身特點(diǎn)。二、描繪景物，交待環(huán)境。通過(guò)模擬、象征、暗示等手法創(chuàng)造出的描繪性音樂(lè)，符合人們正常的心理要求，經(jīng)常為人接受。三、渲染氣氛，烘托情緒。一般是運(yùn)用聲畫統(tǒng)一的原則，為畫面配上氣氛、情緒與之相同的音樂(lè)，使畫面所展現(xiàn)的氣氛得以強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)畫面的感染力，通常具有影響畫面基調(diào)的作用。四、刻畫形象，突出主題。音樂(lè)挖掘人物內(nèi)心的情感來(lái)烘托表現(xiàn)人物形象，刻畫人物形象主要側(cè)重于人物的表情、精神、氣質(zhì)、職業(yè)特點(diǎn)。五、抒發(fā)情感，挖掘內(nèi)心世界。廣而言之，音樂(lè)都在抒發(fā)情感。內(nèi)心活動(dòng)性音樂(lè)同作品中人物形象之間的關(guān)系是比較內(nèi)在的、深刻的，因?yàn)檫@種音樂(lè)同影片中人物的內(nèi)心活動(dòng)有密切關(guān)系。六、參與劇情，推動(dòng)劇作作用。劇作作用是指音樂(lè)不僅成為電影作品結(jié)構(gòu)中的一個(gè)有機(jī)組成部分，而且參與到劇情中去，直接影響劇情的發(fā)展，也就是參與講故事，在音樂(lè)故事片、歌舞片中尤為重要。
影片中出現(xiàn)最多的音樂(lè)，也就是影片的主題曲《寂靜之聲》。影片剛開(kāi)始，主題曲就響起，并把班杰明剛從學(xué)�；貋�(lái)，對(duì)未來(lái)沒(méi)底，沮喪、茫然的心情與音樂(lè)很好地結(jié)合在一起。音樂(lè)闡釋著班，班也闡釋著音樂(lè)。這首歌曲似乎就是專為班而寫的，每當(dāng)班的心里產(chǎn)生震蕩，音樂(lè)就會(huì)適時(shí)地響起，或歌或樂(lè)。
主題曲第二次出現(xiàn)，是在班與羅賓遜太太產(chǎn)生關(guān)系后，對(duì)班的一段墮落的日子的寫照。
這段日子里，班似乎什么也不想，有人來(lái)找他談工作的事情，他只充耳不聞，沉浸在白天的無(wú)所事事和夜晚與羅賓遜太太在酒店包房里廝混的無(wú)聊快樂(lè)之中。
第三次出現(xiàn)，則是當(dāng)班和羅賓遜太太的事情被伊琳知道后，爭(zhēng)吵之后伊琳不再理班，班卻真正認(rèn)識(shí)到了自己是愛(ài)伊琳的。音樂(lè)所要表達(dá)的是伊琳的冷漠與班的無(wú)可奈何，是班那深邃的眼神所流露出的愛(ài)情的火花，班最終決定要娶伊琳為妻，是追求真愛(ài)的堅(jiān)決。
第四次出現(xiàn)，是當(dāng)班開(kāi)車去往伯克萊的路上，這時(shí)的音樂(lè)似乎表達(dá)了班放下一塊心病后的釋懷，雖然伊琳和他的未來(lái)渺茫得緊，但他要去試試，要到伊琳的學(xué)校去見(jiàn)伊琳，要讓她為他的所為而感動(dòng)。他選擇了默默跟隨，等待。
第五次則以純音樂(lè)形式出現(xiàn)，伊琳走在校園的路上，音樂(lè)冉冉響起。班則暗地里跟著她，并在車上追趕上她，但伊琳這次卻是去和一個(gè)叫卡爾的男生約會(huì)。
第六次出現(xiàn)，在公園，班眼睜睜看著伊琳和卡爾挽肩離去，留下班在那里痛苦、孤獨(dú)，是失落，是失望。身邊孤單的猩猩，則是對(duì)他當(dāng)此時(shí)的心境的一種戲謔的比喻。
最后一次出現(xiàn)，到了片尾，班沖進(jìn)教堂，把伊琳拉了回來(lái)，把愛(ài)情奪了回來(lái)。兩人一個(gè)風(fēng)塵仆仆，一個(gè)身穿婚紗，坐在公車?yán)锩�，逃離和勝利的快樂(lè)一閃而過(guò)，班的臉上繼續(xù)寫滿了前路的茫然無(wú)邊。一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生對(duì)于生活的不知所措和心中理想的遙遙無(wú)期。
影片的其余幾首歌曲《斯卡堡集市》、《羅賓遜太太》、《四月她會(huì)來(lái)》等，與主題曲《寂靜之聲》曲風(fēng)統(tǒng)一，相映成趣。
片中許多地方采用畫內(nèi)音的方式，用以烘托氣氛，描繪環(huán)境。如羅賓遜太太把班引到她的家中，打開(kāi)音樂(lè)，一邊倒酒，一邊聊天，要留住班。班卻坐立不安，百般告辭，卻坳不過(guò)精煉的羅賓遜太太。又如，在泰福酒店，班提心吊膽和羅賓遜太太約會(huì)，討論訂房間時(shí)酒店里傳來(lái)的琴聲。再如班第一次約伊琳出來(lái)，不情愿的班把伊琳帶去看脫衣秀表演，場(chǎng)子里傳來(lái)的騷人的音樂(lè)，以及兩人出了脫衣秀場(chǎng)子后，在車?yán)锫?tīng)到的旁邊青年播放的搖滾樂(lè)，還有教堂里伊琳與卡爾的婚禮上的禮曲。同時(shí)，這些音樂(lè)也描寫了片中人物當(dāng)時(shí)的心情，使得主人公的心情與觀眾產(chǎn)生一種共鳴，讓觀眾感到一種現(xiàn)實(shí)的心理反差。
《畢業(yè)生》在很大程度上是一部喜劇片，但這種喜劇效果或許是源于悲劇內(nèi)涵的。而音樂(lè)，在這個(gè)時(shí)候——當(dāng)班和伊琳欲找一家酒店喝酒，卻找到了泰福酒店。詼諧、幽默、風(fēng)趣的音樂(lè)響起，班擔(dān)心這里的人都認(rèn)識(shí)他，希望人們不要向他打招呼，卻被人不斷熱烈的招呼，把伊琳弄得莫名其妙，觀眾在露出笑臉之時(shí)，已經(jīng)隱隱感覺(jué)到了一場(chǎng)悲劇即將發(fā)生。即使在最后，班把自己深愛(ài)的伊琳從別人的婚禮上救出來(lái)，觀眾在為男主人公感到高興，笑于公車內(nèi)眾人奇怪地看著班和伊琳的眼神時(shí)，音樂(lè)所流露出來(lái)的感情，足以使觀眾體會(huì)到悲劇的成分。
在被老師稱做“最后的營(yíng)救”的經(jīng)典段落里，音樂(lè)也起到了十分重要的作用。班在得知伊琳將和卡爾結(jié)婚之后，他瘋狂駕車，音樂(lè)在這里所起的作用，可以渲染氣氛、烘托情緒來(lái)表達(dá)，同時(shí)也刻畫了班堅(jiān)決地一面。班駕車是在發(fā)泄一種情緒，音樂(lè)也在和班一起發(fā)泄。這個(gè)段落里，連續(xù)出現(xiàn)了幾次駕車的鏡頭，都配以那一種音樂(lè)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)班的心情，后來(lái)班的車因沒(méi)有油了，熄火時(shí)音樂(lè)伴隨車熄火的節(jié)奏緩緩而絕，非常到位地刻畫了班當(dāng)時(shí)焦急的心情，也讓觀眾為他是否能阻止伊琳的婚禮而擔(dān)憂。
《寂靜之聲》在片中出現(xiàn)多次，所起的作用，自然是別的音樂(lè)所不可比的。除了突出主題，烘托情緒，刻畫人物，抒發(fā)情感等，還是該片劇本結(jié)構(gòu)中不可或缺的一部分。通過(guò)七次在情節(jié)中的穿插，使得人物在劇情中得以立足，使得班的形象更為鮮明。而片首與片尾的呼應(yīng)，更使得劇情在頭尾的結(jié)合趨于完美，達(dá)成一種一唱三嘆的效果，深化了主題。
《畢業(yè)生》之所以能成為經(jīng)典，和《寂靜之聲》的創(chuàng)作是密不可分的。沒(méi)有經(jīng)典的《寂靜之聲》，就沒(méi)有今天我們看到的經(jīng)典影片《畢業(yè)生》。
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