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漢言語文學(xué)專業(yè)實習(xí)周記
愉快又充實的一周又告一段落了，一周的時間，想必你學(xué)習(xí)了很多新技巧，需要進行好好的總結(jié)并且記錄在周記里了。周記你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的漢言語文學(xué)專業(yè)實習(xí)周記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漢言語文學(xué)專業(yè)實習(xí)周記 1
漢語言文學(xué)專業(yè)實習(xí)周記(一)
第一周聽課。
聽課是實習(xí)生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。初來到實習(xí)學(xué)校，我先是聽了2個星期的語文課，再自己實踐講課2個星期。實習(xí)期間，我共計聽課24節(jié)，上課16節(jié)，備課16個課時。
在聽課過程中，我學(xué)到了許多新的知識。就拿教本班語文的李松老師來說，他上課時聲情并茂，感情充沛，語言幽默。在上課前，他常常會根據(jù)課文內(nèi)容，去網(wǎng)上查找一些與課文有關(guān)的故事或者對課文起補充的知識，并在上課時適時講給學(xué)生們聽，以增加課文的趣味性，知識性，從而更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在上第一單元里的《捅馬蜂窩》這篇課文時，他先是問同學(xué)們小時候是否捅過馬蜂窩，并讓同學(xué)們說說自己捅馬蜂窩的趣事，在激起同學(xué)們的興趣后，他才開始講解新課。又如，他在上《夜雨寄北》這篇課文時，他并不急于進入新課，而是先給同學(xué)們講解作者李商隱的背景身世，及他與妻子的愛情故事，從而來引出詩人寫給妻子的這首飽含深情的詩。同時，在講解過程中，他用自己樸實的話語把詩歌的中心思想表達出來，讓學(xué)生身臨其境，感同身受。
對于聽課，我認為需要注意的是聽課前要先了解該課內(nèi)容，做到心中有底;聽課時要仔細聽講，細心捕捉每一位老師的授課亮點;課后要爭取與授課老師探討本堂課的上課思路，從而對照自己查找差距。
漢語言文學(xué)專業(yè)實習(xí)周記(二)
第二周學(xué)習(xí)備課。
無論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點始終是熟悉教材，吃透文本。要仔細琢磨文本里的每一句話的含義，充分了解文本中的知識和情感，這樣才能更好地把知識傳遞給學(xué)生。
備課的第二要點是獨立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為輔助備課之用。而備課不單單是把幾個教案拼湊整合一番就可以了事，而是要加入自己的創(chuàng)新思想，要去深刻思考一堂課該怎么上，怎么才上得好。這樣不僅能提高自己的備課能力，同時更利于實際教學(xué)。
在初學(xué)備《紙船——寄母親》這篇課文時，我就犯過“本本主義”“教條主義”的錯誤。在沒有深刻理解課文的情況下，就在幾本教參上抄一些自認為精華的句子，湊成整篇看似完整的教案。結(jié)果自己一堂課講下來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽得云里霧里，好像什么都學(xué)了但又什么都沒學(xué)到。課后,我在向我的社會實踐指導(dǎo)教師汪勁松老師請教時，他一句話道出了我的癥結(jié)所在：在沒有搞清楚課文真正想表達的思想內(nèi)容、在沒有把課本語言變成自己的語言的情況下講課，只是泛泛而談。電大漢語言文學(xué)本科畢業(yè)實習(xí)總結(jié)電大漢語言文學(xué)本科畢業(yè)實習(xí)總結(jié)。他告訴我，以后在備課之前，一定要先熟讀課文，并把自己對作品的理解適當?shù)募舆M教案里，以便更好的幫助學(xué)生理解課文。
漢語言文學(xué)專業(yè)實習(xí)周記(三)
第三周開始上課。
怎么樣才能上好一堂課?通過2周的實踐，我覺得首先要吃透課文，內(nèi)容安排上要銜接、連貫，注重引導(dǎo)。當知識點太難的時候，老師要學(xué)會把一個知識點分解成幾個問題，逐步引導(dǎo)。如果引導(dǎo)不夠，學(xué)生接受不了的話，老師上課時即使知識點講得再完整，這也是一堂失敗的課，因為學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。
其次是要善于營造和把握課堂氣氛。要廣泛聽取學(xué)生的意見，了解他們喜歡的一些學(xué)習(xí)方法，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以迎合學(xué)生的口味，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。多培養(yǎng)自己的幽默細胞，擴充自己的知識閱歷，以學(xué)生喜聞樂見的語言和方式為學(xué)生靈活授課，多變換和改進自己的授課方式，在課堂上增添一些趣味而又不失主旨的游戲、互動等內(nèi)容。
實習(xí)期間，我上的第一堂課是《紙船——寄母親》，總體說來，這堂課是失敗的。后來，我又接連上了《母親》、《蟈蟈》這兩篇課文。在上公開課《空山鳥語》時，我就仔細總結(jié)了前幾堂課的經(jīng)驗和教訓(xùn)。先是熟讀課文，理清課文的`思路，用自己的語言歸納好文章的中心內(nèi)容，再結(jié)合自己的理解備課。正式上課時，看到臺下坐著的53位學(xué)生和5個經(jīng)驗豐富的語文老師，剛開始心情有些緊張。為了輕松課堂氣氛，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我先是對學(xué)生們提問，問他們熟悉和喜歡什么樣的鳥兒?對鳥兒有著怎樣的印象?然后再才開始導(dǎo)入新課。在導(dǎo)入新課后，我重點通過對重要詞句的品賞，引導(dǎo)同學(xué)細膩地研讀課文，領(lǐng)會鳥鳴聲中蘊含著的豐富信息，感受課文的優(yōu)美意境，體悟作者思鄉(xiāng)之情以及對自由、幸福、寧靜生活的強烈追求。課后，我及時向前來聽課的老師交流了意見，他們在肯定這堂課的同時，還指出了一些意見和建議，通過這堂課，我學(xué)到了很多實際的東西。
漢語言文學(xué)專業(yè)實習(xí)周記(四)
實習(xí)期間，我以正式教師的身份和標準嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，并深入學(xué)生中，耐心傾聽他們的心聲，用心去關(guān)愛學(xué)生。同時，也嚴格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見和建議，努力完善我的實習(xí)工作。通過課下與老師和學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)了一些自己在教學(xué)過程中切實存在且亟需改善的問題。
1、普通話不標準
普通話對我們?nèi)粘５娜穗H交往、工作生活十分重要，而對一名老師，特別是一名語文老師，更是十分的重要。我的普通話不標準主要體現(xiàn)在前后鼻韻、平翹舌、L和N不分、不懂普通話技巧是個方面。這些問題將是我接下來在學(xué)習(xí)和工作中首要解決的問題。
2、語言不幽默
幽默的語言不但讓人肯聽，而且耐聽。在課堂上，我不善于活躍氣氛，也不善于講故事，講笑話，這樣就不能更好地活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在今后的工作中，我要多閱讀書籍，增強自己的文化底蘊和內(nèi)涵，做到水到渠成，心中有數(shù)。
漢語言文學(xué)專業(yè)實習(xí)周記(五)
首次登上講臺的時候，看著臺下的學(xué)生，十分的緊張，頭腦一片空白，講課也是語無倫次。萬事開頭難，之后漸漸地自己就完全得到了放松，而且講課越來越流暢。在與學(xué)校同學(xué)和老師們的朝夕相處中，我和他們建立了深厚的感情。我的社會實踐指導(dǎo)教師楊立老師不但在業(yè)務(wù)上對我進行指導(dǎo)，還教會了我許多做人的道理。而我的學(xué)生們，他們用那單純而又美麗的心靈讓我明白了做教師的快樂和責(zé)任，同時也更加堅定了我從事教育工作的意愿。在這，我把我的一些想法和體會與大家一起交流一下，請大家給予指導(dǎo)與幫助!
1、教學(xué)方面
上課說話應(yīng)放慢速度;在黑板上寫錯字時不要用手擦，最好是想好再寫;在課堂上稱呼全體學(xué)生時不要用“你們”，而要用“我們”，這在心理感受上有一種距離的暗示作用;同時，不要拖堂，要把寶貴的下課時間留給同學(xué)們。
2、師生交流方面
不要擺架子，要站在學(xué)生的角度，真誠地去與他們溝通。對于一些令老師頭疼的孩子，不要歧視，要用心去傾聽他們，了解他們，并找出癥結(jié)所在，幫助他們走出困境，樹立正確的人生觀世界觀。
印象最深刻的是在我們班有位同學(xué)，他年幼喪父，母親也棄他不顧轉(zhuǎn)而改嫁他鄉(xiāng)，他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長大。他學(xué)習(xí)十分刻苦，也非常勤奮，但性格比較孤僻，愛獨來獨往，不合群，也比較自卑。為了幫助他變開朗起來，我和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點并在全班肯定他，以增強他的自信。在多方面了解后，發(fā)覺他作文寫得特別好，就決定在上作文課的時候，把他的作文念給同學(xué)們聽。就這樣，漸漸的他有了自信，變得開朗起來。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰，也讓我明白在教學(xué)的過程中，一定要以人為本，才能做好教育，教好書，為好人。
在在短短的實習(xí)生活中，我學(xué)到了許多新的知識，感受到了身為一名教師的苦與樂，深刻體會到了教育教學(xué)的重要意義，明白了一個老師的好壞對學(xué)生發(fā)展的影響程度。也正是如此，我看到了老師肩上擔負的責(zé)任是多么的重大，但這更讓我堅定要當老師，且當一名好老的信心和決心。
漢言語文學(xué)專業(yè)實習(xí)周記 2
第一周：初入實習(xí)，探索新環(huán)境
這周是我漢語言文學(xué)專業(yè)實習(xí)的第一周，我滿懷期待與緊張?zhí)と肓藢嵙?xí)單位 ——[實習(xí)學(xué)校名稱 / 公司名稱]。我被分配到了 [具體部門 / 班級]，主要工作是協(xié)助 [指導(dǎo)老師 / 同事] 完成一些基礎(chǔ)任務(wù)。
在學(xué)校實習(xí)的同學(xué)，這周主要是聽課、熟悉教學(xué)環(huán)境和學(xué)生。而我在公司實習(xí)，主要負責(zé)校對文案和整理資料。剛開始，面對陌生的工作流程和復(fù)雜的資料，我有些手忙腳亂，但好在同事們都很熱情，耐心地給我講解。通過整理文案，我發(fā)現(xiàn)漢語言文學(xué)專業(yè)知識在實際工作中非常重要，一個標點符號的錯誤都可能影響整個文案的質(zhì)量。雖然這周工作比較基礎(chǔ)，但我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，對未來的實習(xí)充滿了期待。
第二周：深入工作，迎接挑戰(zhàn)
這周工作逐漸步入正軌，我開始承擔更多有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在公司，我參與了一個宣傳文案的撰寫。本以為憑借自己的'專業(yè)知識可以輕松完成，可實際寫起來卻困難重重。我寫的文案總是缺乏感染力，不能很好地傳達宣傳的核心。指導(dǎo)老師指出我的問題在于沒有深入了解產(chǎn)品特點和目標受眾。于是，我重新收集資料，反復(fù)修改，終于完成了讓自己滿意的文案。這讓我明白，理論知識和實際應(yīng)用之間還有很長的路要走，只有不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能提升自己的能力。
第三周：積累經(jīng)驗，提升能力
經(jīng)過前兩周的適應(yīng)，這周我在工作中更加得心應(yīng)手。在學(xué)校實習(xí)的同學(xué)已經(jīng)開始嘗試備課，而我在公司參與了一個文化項目的策劃。在策劃過程中，我運用所學(xué)的文學(xué)知識，提出了一些獨特的創(chuàng)意，得到了團隊的認可。同時，我也積極參與團隊討論，學(xué)習(xí)同事們的思維方式和工作方法。通過這次項目，我不僅提升了自己的策劃能力，還學(xué)會了如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與他人協(xié)作完成任務(wù)。這一周的實習(xí)讓我收獲頗豐，也讓我對自己的專業(yè)有了更深刻的認識。
第四周：反思總結(jié)，展望未來
這是實習(xí)的最后一周，我對這段時間的實習(xí)進行了反思和總結(jié)。在實習(xí)過程中，我遇到了很多困難，也收獲了許多成長。從最初的懵懂無知到現(xiàn)在能夠獨立完成一些任務(wù)，我看到了自己的進步。同時，我也認識到自己在專業(yè)知識和實踐能力方面還有很多不足，比如對一些文學(xué)理論的理解還不夠深入，在實際應(yīng)用中不夠靈活。未來，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。這次實習(xí)是我人生中的寶貴經(jīng)歷，它讓我明確了自己的職業(yè)方向，也讓我更加堅定了在漢語言文學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的決心。
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