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心理教育感受體會(huì)
通過學(xué)習(xí)心理課程從不同的角度去剖析了孩子的心理發(fā)展活動(dòng)和行為，充分證明孩子在不同的階段和時(shí)期的心理形態(tài)，能讓家長在不同角度去看待孩子所謂的叛逆和不聽話。
初為人父母，最多想的就是給孩子營造好的生活環(huán)境，衣食無憂、健康成長等等這些基本需求，作為父母的我們也為了這個(gè)基本的目標(biāo)去每日奔忙和奮斗，甚至更多的奮斗的同時(shí)忽略了孩子的學(xué)習(xí)和關(guān)注度，當(dāng)孩子呈現(xiàn)給我們成績單時(shí)，其實(shí)從某個(gè)方面來說也是我們自己對(duì)孩子近段時(shí)間的成果展現(xiàn)，但是在眼下注重孩子全面發(fā)展的同時(shí)，作為家長的我們的似乎從未涉及或者關(guān)注過孩子的心里發(fā)展領(lǐng)域，一味地追求成績，殊不知孩子有時(shí)候的不聽話和叛逆并非是和我們過不去，這是孩子在成長階段必須要經(jīng)歷的過程，孩子和我們都無法阻止和無法改變的，就像我們的感冒會(huì)流鼻涕一樣，這是癥狀，如果不符合癥狀的話，這種病毒可能就會(huì)變異，如果變異的話，就會(huì)很麻煩，就會(huì)用單獨(dú)的藥方來對(duì)癥。就像林老師課里面的游戲，如果家長面對(duì)孩子早戀的問題，有沒有想過如果孩子是有同性偏好的話我們也許會(huì)更期待更愿意孩子是個(gè)正常的異性戀。所有孩子的心里問題都是我們和孩子都無法逃避的，關(guān)鍵點(diǎn)在于我們?cè)趺慈ヒ龑?dǎo)和疏理，把問題引導(dǎo)往正確的方向去，雖然有時(shí)候仍達(dá)不到我們的想像的那么好，但最終的結(jié)果總不會(huì)是很差的。
引用莫言老師的話：孩子的成就凝聚著父母的汗水，他是一個(gè)平凡的人，請(qǐng)不要把他養(yǎng)一個(gè)平庸的人。孩子的問題往往是我們的父母教育結(jié)果的折射，不自律、壞習(xí)慣的影子似乎有時(shí)候都體現(xiàn)在我們父母某一天的生活中，更多的時(shí)候是我們的父母需要做出犧牲和改變，這個(gè)過程真的很困難，但是我們的仍然不斷地提醒我們的自己每一天做出一點(diǎn)點(diǎn)改變，對(duì)于孩子的影響都是循序漸進(jìn)的，在某一天必定會(huì)有所收獲。
在孩子的教育中，關(guān)注孩子的心里變化過程固然重要，作為父母的我們也要在教育孩子的同時(shí)，自己也有所成長，能和孩子的將來有更高的匹配度，更多地跟孩子像個(gè)朋友一樣去給出建議和選擇，而不是大聲的指責(zé)和命令，去收獲屬于這個(gè)家庭的另一種境界、另一種快樂。
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