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讀《第56號(hào)教室的奇跡》有感范文
假期時(shí)，讀到一本好書(shū)——《第56號(hào)教室的奇跡》，在書(shū)中收獲頗多！讓我覺(jué)得作為一個(gè)教師的教師的幸福和快樂(lè)！在教師的行業(yè)中，讓我覺(jué)得作為一個(gè)教師的幸福感和使命感！更充分的理解一個(gè)責(zé)任的重要性！讀得一本好書(shū)，如同結(jié)交一位摯友，給予勇氣和信心；閱讀中我總是不由自主地發(fā)出輕輕嘆息：“教師原來(lái)可以這樣來(lái)當(dāng)，原來(lái)可以做得這樣好！”他在洛杉磯市中心一間會(huì)漏水的小教室年復(fù)一年地教同一個(gè)年齡段的學(xué)生長(zhǎng)達(dá)20多年，這間教室被稱之為56號(hào)教室。他創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的天使；他熱情的教育態(tài)度，把教室變成溫暖的家。
閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》是一個(gè)充滿驚訝和感動(dòng)的過(guò)程，驚訝是因?yàn)槲覐倪@本來(lái)自大洋彼岸的以前從未知曉的教師的書(shū)中，竟然讀到那么多熟悉的東西。一直以為中美兩國(guó)的教育差異巨大，這本書(shū)卻第一次讓我知道，雷夫在校園中遇到的種種，和我遇到的差不多,閱讀中，讀到雷夫的工作熱情和對(duì)學(xué)生的那份愛(ài)，我的心一次次被感動(dòng)，我總是不由自主的發(fā)出輕輕嘆息：“教師原來(lái)可以這樣當(dāng)，原來(lái)可以做的這樣好�！�
這位令人敬佩美國(guó)教師雷夫艾斯奎斯，用超凡的勤奮和卓越的教育才能，解答了他在教師職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的探索與思考。的確，閱讀可能改變不了人生的長(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾龋婚喿x可能改變不了人生的起點(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。
雷夫，作為一個(gè)老師，有著豐富的知識(shí)并對(duì)事物有著自己的看法。我們平日教學(xué)，著眼學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，這是小處，著眼學(xué)生的發(fā)展，這是大處；而雷夫看到的更多，他把社會(huì)現(xiàn)象社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展結(jié)合起來(lái)分析，這給了我一些感觸。在現(xiàn)在浮躁的社會(huì)環(huán)境中，我們究竟要培養(yǎng)什么樣的人才呢？！這以前我是沒(méi)思考過(guò)的，感覺(jué)自己是無(wú)能為力的，只能怨天怨地怨社會(huì)。讀了雷夫的故事，原來(lái)與其怨天尤人，不如動(dòng)手從一件件小事做起，再平凡的老師也有影響至少一個(gè)學(xué)生的力量。老師的境界，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)，還是腳踏實(shí)地的從己做起！人人都有創(chuàng)造“奇跡”的潛質(zhì)，就像雷夫老師自己所說(shuō)，他不是超人，與一般老師一樣，他會(huì)失敗，會(huì)痛苦甚至也曾疲倦、迷茫過(guò)。但是“教室的火”點(diǎn)燃了他的激情和信心，他說(shuō)“如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒(méi)有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的”。是的，從那時(shí)起，雷夫老師找到了真正可以永遠(yuǎn)全心全意投入其中的事業(yè)，并且他正是義無(wú)反顧地這么做了。
在今后的教學(xué)中，我也像他一樣，做一個(gè)幸福和充滿著熱情的教師！
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