- 相關(guān)推薦
小學(xué)音樂(lè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文
復(fù)習(xí)須有一個(gè)整體的規(guī)劃，復(fù)習(xí)對(duì)進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成績(jī)起著重要的作用，復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。那么你有了解過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)音樂(lè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
一、復(fù)習(xí)目的
1、鞏固本期的新知識(shí)、新技能、激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)力。
2、使學(xué)生獲得進(jìn)一步感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。
3、使學(xué)生形象思維和科學(xué)思維得到協(xié)調(diào)發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。
4、培養(yǎng)學(xué)生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)性化與集體的完善與發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
加深對(duì)本期所學(xué)歌、樂(lè)曲的體驗(yàn)和感受。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、感受與鑒賞：感受自然界和生活中的各種聲音，能用自己的.聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。聆聽(tīng)歌、樂(lè)曲時(shí)能做出相應(yīng)的情緒和體態(tài)反應(yīng)。能聽(tīng)辨聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，并能用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏。
2、演唱：知道演唱的正確姿勢(shì)，能用自然的聲音有表情的參與獨(dú)唱或齊唱，本學(xué)年能背唱四至六首歌曲。（高低年級(jí)）
3、創(chuàng)編：能用人聲或打擊樂(lè)器的聲音模仿自然界的聲音或生活中的聲音。能用線(xiàn)條、圖形和顏色來(lái)簡(jiǎn)單的記錄音樂(lè)。
4、表演：樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。能用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演。
四、復(fù)習(xí)措施
復(fù)習(xí)中根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，采用游戲、表演等多形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱，發(fā)展學(xué)生的表演潛能和創(chuàng)造性潛能。通過(guò)各種藝術(shù)作品的再現(xiàn)，豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)和感受能力。結(jié)合本期所學(xué)的歌曲，進(jìn)行音高、唱名、節(jié)奏、音樂(lè)符號(hào)等的鞏固與復(fù)習(xí)。
采用教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)、小組交流復(fù)習(xí)、個(gè)體復(fù)習(xí)相結(jié)合的方式，努力使在藝術(shù)水平發(fā)展方面存在一定差異的學(xué)生得到不同程度上的提高.
小學(xué)音樂(lè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生的全面發(fā)展，音體美等學(xué)科已悄然的納入了中考的范圍之列，成了決定學(xué)生升學(xué)成績(jī)的一部分，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一次很好的機(jī)會(huì)。作為學(xué)校的一名音樂(lè)教師，我們有責(zé)任和義務(wù)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)，能帶著他們很順利的拿到這關(guān)鍵的15分。在這中考日倒計(jì)時(shí)來(lái)臨之際，特梳理中考音樂(lè)的迎考計(jì)劃。
復(fù)習(xí)階段劃分距離中考還有百多日，我將其分為三大模塊
1. 知識(shí)點(diǎn)梳理講解環(huán)節(jié)
用兩個(gè)月的時(shí)間將知識(shí)點(diǎn)梳理清晰，重點(diǎn)單元加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鞏固，我將結(jié)合去年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在音樂(lè)課堂上充分的發(fā)揮學(xué)生的主題地位。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和熱情，立足教本，挖掘精彩點(diǎn)，激發(fā)興趣點(diǎn)，認(rèn)真的備課努力簡(jiǎn)化知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在悅中學(xué)，這一點(diǎn)我也確實(shí)做到了。
2. 考試范圍逐個(gè)突破環(huán)節(jié)
再過(guò)一段時(shí)間中考音樂(lè)的考試范圍就會(huì)準(zhǔn)確的出現(xiàn)，那時(shí)候我將有針對(duì)性的，并且系統(tǒng)的整理大量的學(xué)習(xí)資料，帶著學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)重點(diǎn)單元，并做到逐個(gè)突破。
3. 模擬考試環(huán)節(jié)
在將知識(shí)點(diǎn)都系統(tǒng)掌握后，我會(huì)編撰大量的考試模擬題，緊扣中考題型，突出重點(diǎn)，力求樂(lè)理知識(shí)簡(jiǎn)單化通俗化。抓住每一次的模擬考試的.機(jī)會(huì)，讓學(xué)生熟悉考試的流程。結(jié)合講解綜合提高學(xué)生的能力。
當(dāng)然，作為一名新上崗的音樂(lè)教師，教學(xué)時(shí)間較短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，但我會(huì)向前輩們虛心學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也會(huì)不斷的進(jìn)行自我反思和總結(jié)，盡心盡力去備好每一節(jié)課，盡職盡責(zé)講好每一堂課。在課堂上提高效率，并使音樂(lè)課不會(huì)成為學(xué)生的考試負(fù)擔(dān)，而是成為幫助他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的有力杠桿，成為孩子們生活享受的一部分，是我努力的方向和奮斗的目標(biāo)。
小學(xué)音樂(lè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想：
以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)性、開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間 ：
1月5日——1月18日
三、復(fù)習(xí)形式：
分主題復(fù)習(xí)
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 ：
1、演唱歌曲： 10首《其多列》《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《同唱一首歌》《洗手絹》《詠鵝》《小青蛙找家》《龍咚鏘》《新年好》《法國(guó)號(hào)》《快樂(lè)的小笛子》
2、聆聽(tīng)樂(lè)曲：《國(guó)歌》《口哨與小狗》《勞動(dòng)最光榮》《玩具兵進(jìn)行曲》《小袋鼠》《小青蛙》
3、知識(shí)與技能：
�。�1）音的'強(qiáng)弱；
�。�2）音的長(zhǎng)短；
�。�3）三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和劃拍子；
�。�4）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：鑼?zhuān)�，镲，木魚(yú)
（5）簡(jiǎn)譜唱名的認(rèn)知1 do 2 re 3 mi 4 fa 5 sol 6 la 7 si
�。�6）能用響板為歌曲《小青蛙找家》伴奏
（7）認(rèn)識(shí)休止符0
五、主要措施：
1、聽(tīng)伴奏看簡(jiǎn)譜復(fù)習(xí)演唱歌曲1課時(shí)
2、游戲?qū)m點(diǎn)圖選唱歌曲，小組開(kāi)火車(chē)演唱復(fù)習(xí)歌曲1課時(shí)。
3、游戲?qū)m聽(tīng)辨樂(lè)器，復(fù)習(xí)音樂(lè)知識(shí)技能2課時(shí)。
【小學(xué)音樂(lè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂(lè)期末個(gè)人總結(jié)02-03
生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃06-07
歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11-07
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文03-06
歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12-10