- 相關(guān)推薦
淺談高校財(cái)管務(wù)理專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與問題對策方法
一、引言
隨著市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，財(cái)務(wù)管理作為一門新興學(xué)科，越來越被社會重視。財(cái)務(wù)管理專業(yè)是將金融學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多門學(xué)科融為一體的學(xué)科，其涉及領(lǐng)域廣泛，專業(yè)知識綜合性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)，成為高校管理類的熱門專業(yè)。
在我國高等財(cái)經(jīng)院校的專業(yè)教育中，財(cái)務(wù)管理專業(yè)出現(xiàn)較晚。1998 年教育部頒布，財(cái)務(wù)管理作為管理學(xué)下的二級學(xué)科被列入本科專業(yè)目錄中。雖然其正式成為本科專業(yè)的時(shí)間較短，但已是當(dāng)今工商管理學(xué)科中最具活力的一門學(xué)科。
二、我國高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)現(xiàn)狀
財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才是目前我國在經(jīng)管方面比較缺少的人才，為增加此專業(yè)人才的數(shù)量與質(zhì)量，就要從根本上解決問題，即應(yīng)從學(xué)校抓起，注重財(cái)務(wù)管理理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。在我國，此專業(yè)進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期，開辦此專業(yè)的高校已逾 400 所。但此學(xué)科的辦學(xué)時(shí)間較短 , 經(jīng)驗(yàn)尚且有限，各高校在此專業(yè)建設(shè)的許多重大問題已成為其進(jìn)一步發(fā)展的障礙。
目前，各高校設(shè)置的課程在各學(xué)科之間界限模糊，這導(dǎo)致財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的定位不清晰。當(dāng)學(xué)生走出校園時(shí)會感到迷茫無措。并且，課堂上一般只有理論知識的講解，這使同學(xué)們學(xué)起來一知半解，在將知識運(yùn)用到實(shí)踐中時(shí)會遇到困難。
三、問題分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)模式
財(cái)務(wù)管理作為實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，須將理論知識與實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，才能更好的理解與掌握原理與方法。但從目前此專業(yè)的教學(xué)模式來看，課堂上過度以理論知識為主，忽視案例分析的重要性，這對學(xué)生形成自身的學(xué)科體系框架百害而無一利。且教師只是簡單的講授基本的知識概念，課堂上缺乏案例分析，學(xué)生只是簡單的學(xué)習(xí)，這嚴(yán)重影響了學(xué)生在遇到真實(shí)情況下的思考與操作能力。
（二）人才培養(yǎng)模式
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的快速變化，為財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才提供大量的就業(yè)崗位，并提出新的要求。但市場需求信息對人才培養(yǎng)模式的影響甚微，人才質(zhì)量特征與市場需求相差甚遠(yuǎn)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)之所以從會計(jì)學(xué)科中分離出來，必然有它的突出優(yōu)勢，即它是會計(jì)的延伸，它并不是簡單地記賬、算賬，而是在會計(jì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合經(jīng)濟(jì)大環(huán)境來對公司未來的發(fā)展做出決策。但目前它的優(yōu)勢并不明顯，很多學(xué)生畢業(yè)找工作是作為會計(jì)、出納、證券、保險(xiǎn)人員等，或出現(xiàn)了迷茫、找不到工作的現(xiàn)象。
培養(yǎng)人才是當(dāng)代大學(xué)的使命。但在財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)中，培養(yǎng)目標(biāo)迷茫不清晰。此專業(yè)教育的改革發(fā)展與市場發(fā)展是緊密相連的，只有跟著市場需求走，以培養(yǎng)除社會上需要的財(cái)務(wù)管理人才，將優(yōu)質(zhì)人才通過學(xué)校輸送社會，更好地適應(yīng)社會。
�。ㄈ┴�(cái)務(wù)管理知識應(yīng)用的問題
學(xué)習(xí)知識的最終目的是運(yùn)用知識，但財(cái)務(wù)管理專業(yè)的很多學(xué)生進(jìn)入工作崗位后都會感到之前的努力變成了徒勞。這是因?yàn)橹皩W(xué)的知識遺忘，或者根本就不知道該怎么應(yīng)用。這使學(xué)生自身知識體系并不完整，知識條理不清晰，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自信心，學(xué)校更無法為工作崗位輸送相應(yīng)的人才。
四、對策
�。ㄒ唬┎捎脤�(shí)踐教學(xué)模式
財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，這要求教師具備較高的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)來提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)在課堂上結(jié)合企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營情況講授知識，來提高學(xué)生對新知識的認(rèn)知與應(yīng)用方面的能力。但目前高校的工作環(huán)境決定了教師是從學(xué)校到學(xué)校 , 老師們畢業(yè)后并沒有走出校園，沒有實(shí)際接觸過企業(yè)的經(jīng)營。為使高校教師更好地運(yùn)用這一模式，學(xué)校應(yīng)與地方企業(yè)合作，定期讓老師走進(jìn)企業(yè)。這可以使教師與企業(yè)的相關(guān)工作人員交流溝通，實(shí)現(xiàn)校園與社會零距離，更好的采用企業(yè)的相關(guān)案例來教授給學(xué)生。
這種教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與社會的同步，避免了學(xué)校理論知識的滯后性與脫軌性，使學(xué)生更好的掌握在新鮮例子下理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。當(dāng)學(xué)生們畢業(yè)走出校園時(shí)，不會再懼怕未知的世界、未知的崗位，而會更自信的走進(jìn)社會。
�。ǘ┤瞬排囵B(yǎng)
加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的教育 , 培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今形勢的應(yīng)用型人才 , 是高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)所亟待解決的問題。在此專業(yè)教學(xué)中 , 要注重實(shí)踐性教學(xué)體系的設(shè)計(jì) , 加大力度的進(jìn)行案例分析教學(xué) , 來提高學(xué)生的實(shí)踐能力 , 從而培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知、理解和解決實(shí)際問題的能力。
在老師接觸企業(yè)的同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該走出校園。學(xué)生們上課時(shí)間緊，但可以利用假期時(shí)間來實(shí)習(xí)。但是，低年級的學(xué)生所學(xué)知識尚淺，不能獨(dú)立完成工作。所以，在學(xué)生知識體系結(jié)構(gòu)還沒有完整時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)自身的理論知識學(xué)習(xí)，理解掌握老師課堂上教授的實(shí)際案例，當(dāng)自身知識扎實(shí)時(shí)，再去企業(yè)磨練。
�。ㄈ┲R應(yīng)用
1. 運(yùn)用軟件模擬運(yùn)營
目前很多高校都增加了運(yùn)用模擬公司運(yùn)營的軟件教學(xué)的課程，其原理是利用電腦軟件模擬公司經(jīng)營，定期產(chǎn)貨賣貨，制作財(cái)務(wù)報(bào)表。在這其中，會產(chǎn)生許多問題需要各工作人員解決。雖然這是一個(gè)模擬軟件，但其中的很多原理是真實(shí)存在的。這些課程可以促進(jìn)同學(xué)的動手動腦能力、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，思考遇到的問題，也是對學(xué)到知識的一種升華。
2. 關(guān)注外界環(huán)境的變化
同學(xué)們在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，應(yīng)多關(guān)注外界的經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化，例如觀看財(cái)經(jīng)頻道，或讀財(cái)經(jīng)方面的讀物。只有有意識的感知變化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，了解當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展，結(jié)合自身所學(xué)知識，才可以更好地優(yōu)化自身知識體系，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)的完整。
【淺談高校財(cái)管務(wù)理專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與問題對策方法】相關(guān)文章：
淺談我國畜牧生產(chǎn)發(fā)展現(xiàn)狀及問題對策06-25
淺談高校專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與對策論文07-03
我國工程科技發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與對策研究論文07-03
高校體育專業(yè)田徑課教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策06-20
淺談多媒體教學(xué)的問題及對策07-04
教師專業(yè)發(fā)展的問題和對策07-03
淺談高校足球文化發(fā)展07-02