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美國(guó)高校專業(yè)之健康專業(yè)簡(jiǎn)介
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)簡(jiǎn)介都再熟悉不過了吧，下面是小編為大家整理的美國(guó)高校專業(yè)之健康專業(yè)簡(jiǎn)介，希望對(duì)大家有所幫助。
美國(guó)高校專業(yè)之健康專業(yè)簡(jiǎn)介
醫(yī)學(xué)一直是美國(guó)高等教育的“王牌”專業(yè)，再加上醫(yī)生的高收入和高社會(huì)地位，使得入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。對(duì)外國(guó)留學(xué)生來說，在競(jìng)爭(zhēng)中明顯不占優(yōu)勢(shì)，但這也并不等于是無緣于醫(yī)科專業(yè)。這里向國(guó)內(nèi)學(xué)生推薦醫(yī)學(xué)的“邊緣”專業(yè)——健康專業(yè)，該專業(yè)涉及公共衛(wèi)生、精神保健、環(huán)境健康、健康服務(wù)等領(lǐng)域。該專業(yè)雖是新面孔，但隨著世界各國(guó)對(duì)疾病預(yù)防問題的日益重視，以及人們對(duì)健康水平要求的不斷提高，健康專業(yè)有著良好的發(fā)展前景，而入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)又相對(duì)較為平緩。為幫助有志于此的讀者朋友更好地了解相關(guān)信息，“出國(guó)”專版本期重點(diǎn)介紹美國(guó)高校的健康專業(yè)。
申請(qǐng)條件
1、學(xué)歷：大多數(shù)美國(guó)高校要求申請(qǐng)人具有科學(xué)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)科學(xué)等方面的大學(xué)教育背景。許多申請(qǐng)人會(huì)被要求大學(xué)畢業(yè)綜合成績(jī)?cè)?3.0 分以上，一些熱門專業(yè)方向的要求在 3.5 分以上。公共衛(wèi)生學(xué)碩士課程的申請(qǐng)人會(huì)被要求有相關(guān)方面的學(xué)士學(xué)位。
2、專業(yè)經(jīng)歷：如果申請(qǐng)人有健康或保健工作的經(jīng)驗(yàn)，那么，申請(qǐng)成功的機(jī)會(huì)更多一些。
3、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試：申請(qǐng)攻讀精神保健課程者需提供 GRE 或 GMAT 成績(jī)。
4、個(gè)人能力：健康服務(wù)部門由于需要經(jīng)常與人打交道，因此，一些高校在入學(xué)申請(qǐng)審核中較為重視申請(qǐng)人的交流能力和分析能力。
學(xué)習(xí)安排
碩士學(xué)位：公共衛(wèi)生學(xué)碩士、公眾健康理工碩士和精神保健學(xué)碩士專業(yè)，是為那些希望在公共保健管理和決策領(lǐng)域工作者設(shè)置的。公共衛(wèi)生學(xué)碩士專業(yè)學(xué)制為2年，涉及范圍很廣，如生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、國(guó)際衛(wèi)生學(xué)、母嬰保健學(xué)等。相比之下，公眾健康理工碩士的范圍要窄一些。精神保健學(xué)碩士專業(yè)的學(xué)習(xí)時(shí)間為2~3年，包括會(huì)計(jì)學(xué)、預(yù)算學(xué)、財(cái)經(jīng)、信息系統(tǒng)、保健經(jīng)濟(jì)學(xué)和醫(yī)院管理等課程。
博士學(xué)位：公共衛(wèi)生學(xué)博士專業(yè)是為那些希望在學(xué)術(shù)界和研究領(lǐng)域發(fā)展者設(shè)置的。課程要求與其他一些自然科學(xué)博士專業(yè)相似，涉及自然科學(xué)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)等課程。
雙學(xué)歷：為適合市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型人才的需求，許多高校開設(shè)了公共衛(wèi)生學(xué)碩士、工商管理碩士的雙學(xué)歷專業(yè)，為有意在保健設(shè)備市場(chǎng)和保健財(cái)經(jīng)等專門領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)生提供知識(shí)儲(chǔ)備和職業(yè)準(zhǔn)備。此外，一些高校還開設(shè)了保健和社會(huì)工作、法律、內(nèi)科學(xué)、牙醫(yī)學(xué)和助產(chǎn)護(hù)理學(xué)等相結(jié)合的雙學(xué)歷專業(yè)。
就業(yè)前景
健康專業(yè)是頂“大帽子”，其中分好幾個(gè)專業(yè)方向，不同專業(yè)方向有不同的就業(yè)領(lǐng)域。公共健康專業(yè)主要致力與提高民眾的健康水平和預(yù)防疾病傳播，畢業(yè)生大多從事分析和評(píng)論健康問題、分析疾病和傷殘數(shù)據(jù)等工作。環(huán)境健康專業(yè)主要處理人類健康和環(huán)境之間的關(guān)系。公共健康管理專業(yè)的畢業(yè)生主要為醫(yī)院、診所、政府健康保健中心、咨詢公司和保險(xiǎn)公司提供健康服務(wù)方面的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、評(píng)估服務(wù)。健康教育專業(yè)畢業(yè)生的工作是教人們?nèi)绾胃纳骑嬍澈湾憻捔?xí)慣，以及培養(yǎng)健康的生活方式。健康經(jīng)濟(jì)專業(yè)的畢業(yè)生則負(fù)責(zé)指導(dǎo)醫(yī)院、家庭服務(wù)機(jī)構(gòu)和其他健康服務(wù)場(chǎng)所如何有效經(jīng)營(yíng)生意。
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)健康專業(yè)的畢業(yè)生有一半以上在醫(yī)院工作，有25%的人受雇于看護(hù)機(jī)構(gòu)和診所，其余的就職于家庭保健機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥和牙病研究室、牙診所或自己開業(yè)。最近幾年，政府部門、高校、非盈利組織和制藥公司開始大量雇傭健康專業(yè)的畢業(yè)生，保險(xiǎn)公司和保健產(chǎn)品制造商對(duì)健康專業(yè)人才的需求也有所增加。
分析，隨著全球老齡人口的增加，對(duì)家庭保健機(jī)構(gòu)、看護(hù)和長(zhǎng)期護(hù)理機(jī)構(gòu)的需求會(huì)越來越大，健康服務(wù)范圍也將不斷擴(kuò)大和多樣化，因此，健康專業(yè)人才有著相當(dāng)廣闊的發(fā)展前景。
提醒
健康專業(yè)和醫(yī)學(xué)專業(yè)一樣，十分注重實(shí)踐。因此，打算攻讀此類專業(yè)者，申請(qǐng)前一定要了解清楚學(xué)校是否提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)工作能為學(xué)生提供重要的專業(yè)基礎(chǔ)，并為其今后的就業(yè)鋪平道路。由于健康專業(yè)涉及面非常寬廣，因此在選擇實(shí)習(xí)工作時(shí)，要有開放的視野，并不斷挖掘所有潛在的工作機(jī)會(huì)，特別是家庭護(hù)理、精神療養(yǎng)醫(yī)院這樣的特殊醫(yī)療機(jī)構(gòu)，往往更能提高實(shí)習(xí)者的專業(yè)能力。 相對(duì)其它專業(yè)，健康專業(yè)的專業(yè)性更強(qiáng)，也更容易形成自己的專業(yè)圈子。對(duì)學(xué)生來說，這個(gè)圈子是獲得就業(yè)信息的重要來源。因此，平時(shí)應(yīng)多和學(xué)校的教師、學(xué)生相互交流，他們不僅能提供大量的就業(yè)信息，而且還能提供有價(jià)值的建議和想法。 對(duì)于選擇攻讀健康專業(yè)中較為特殊的專業(yè)方向的學(xué)生來說，事先一定要考慮清楚自己是否適合、將來的就業(yè)計(jì)劃等問題，以免上錯(cuò)“花轎”。對(duì)于想攻讀雙學(xué)歷的學(xué)生來說，應(yīng)該了解一下所讀專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的企業(yè)管理者對(duì)雙學(xué)歷的看法，以確定是否值得多花時(shí)間來攻讀雙學(xué)歷。
美國(guó)高校專業(yè)之健康專業(yè)簡(jiǎn)介
1. 健康與醫(yī)療技術(shù)專業(yè)：這個(gè)專業(yè)旨在培養(yǎng)醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室技術(shù)員或化驗(yàn)員等專業(yè)人才。學(xué)生將學(xué)習(xí)生物、化學(xué)、物理等基礎(chǔ)知識(shí)，并接受細(xì)致的專業(yè)技能訓(xùn)練。醫(yī)療技術(shù)員的工作包括制備樣品、測(cè)試體內(nèi)荷爾蒙數(shù)量、檢驗(yàn)細(xì)菌和微生物、搜集和鑒定血型準(zhǔn)備輸血、檢驗(yàn)人體的免疫反應(yīng)等。畢業(yè)生的就業(yè)方向主要集中在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域，市場(chǎng)需求量中等。
2. 營(yíng)養(yǎng)科學(xué)專業(yè)：營(yíng)養(yǎng)科學(xué)專業(yè)研究食品中的營(yíng)養(yǎng)成分與人類健康之間的關(guān)系，以及飲食方式如何影響健康。學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助他人規(guī)劃飲食，考慮個(gè)人的年齡、需求或特殊情況來制定私人飲食計(jì)劃，或者為群體制定飲食菜單。該專業(yè)結(jié)合了生物學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)以及社會(huì)科學(xué)的知識(shí)，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)到關(guān)于人類生命周期、食品制作、全球食品供應(yīng)和分配等內(nèi)容。
3. 健康管理專業(yè)：這是針對(duì)想在醫(yī)療健康體系從事高級(jí)管理工作的人才所設(shè)的專業(yè)。課程內(nèi)容涵蓋生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)數(shù)學(xué)、倫理學(xué)、管理學(xué)原理、商業(yè)法、衛(wèi)生法規(guī)等多個(gè)領(lǐng)域。通過這些系統(tǒng)的教育，學(xué)生在畢業(yè)后有能力進(jìn)入醫(yī)療體系機(jī)構(gòu)工作，并具備成為管理者和拓展者的潛力。學(xué)生還可以選擇副專業(yè)或其他方向的選修課來豐富自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。
綜上所述，美國(guó)高校的健康專業(yè)不僅提供了豐富的學(xué)科選擇，還為學(xué)生提供了實(shí)踐和理論相結(jié)合的教育，使他們能夠在未來的職業(yè)生涯中為人類的健康做出貢獻(xiàn)。這些專業(yè)的畢業(yè)生在醫(yī)療保健、營(yíng)養(yǎng)咨詢、健康管理等領(lǐng)域都有廣泛的就業(yè)機(jī)會(huì)。
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