七年級(jí)語(yǔ)文展示華夏文化魅力說(shuō)課稿

　　一、教材分析：

　　本文描述了世界頂級(jí)建筑大師、美籍華人貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)上的杰出成就，贊揚(yáng)了他高超的建筑藝術(shù)和一片愛(ài)國(guó)心。

　　二、學(xué)情分析：

　　本文內(nèi)容較長(zhǎng)，詞語(yǔ)較多，引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，查字典，給生字注音，對(duì)不熟悉的詞語(yǔ)加以解釋，初步了解課文內(nèi)容。為引發(fā)學(xué)生興趣，熟悉內(nèi)容采用答記者問(wèn)的方式。教師先作示范，讓學(xué)生模仿。

　　三、教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.通過(guò)讀課文了解貝聿銘在建筑方面取得的巨大成就。

　　2.習(xí)課文精心選材、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　3.受貝聿銘的愛(ài)國(guó)之心，并從中獲得啟迪。

　　教學(xué)重點(diǎn)、：

　　1.通過(guò)讀課文了解貝聿銘在建筑方面取得的巨大成就。

　　2.學(xué)習(xí)課文精心選材、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出來(lái)的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛(ài)國(guó)心。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：由歌曲《我的中國(guó)心》導(dǎo)入，讓學(xué)生自己談?wù)劯柚械母星椤?/p>

　　2、整體感知：讀書(shū)后填表，了解貝聿銘的巨大成就和成長(zhǎng)軌跡。(學(xué)生互相交流)

　　3、研讀課文：

　　(1)作者在介紹貝聿銘這些偉大成就時(shí)，全文是按照一種什么結(jié)構(gòu)和順序來(lái)介紹的呢?有什么好處?

　　(2)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)貝聿銘的建筑特點(diǎn)。

　　4、拓展討論：

　　(1)既然是介紹貝聿銘和他設(shè)計(jì)的建筑，為什么會(huì)以“展示華夏文化魅力”為本文的標(biāo)題?聯(lián)系課文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　(2)從貝聿銘這位世界級(jí)的建筑大師身上，你能學(xué)到些什么?

　　(3)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)“根”一詞的解釋是：“高等植物的營(yíng)養(yǎng)器官，能把植物固定在土地上，吸收水分和養(yǎng)分，貯藏養(yǎng)料”。 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面句子的“根”該如何理解?

　　A.我的根在中國(guó)。

　　B.中國(guó)建筑的根還在，還可以發(fā)芽。當(dāng)然，光尋歷史的根還是不夠的，還要現(xiàn)代化。

　　C.有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。

　　(4)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)“和諧”一詞的解釋是：“(幾種不同的事物放在一起)配合得很恰當(dāng)”。

　　“和諧”也是中國(guó)文化的精髓之一。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)貝聿銘的建筑設(shè)計(jì)是如何體現(xiàn) “和諧”的特點(diǎn)?