生物實(shí)驗(yàn)課步驟探究

　　1．明確任務(wù)，強(qiáng)化要求：

　　實(shí)驗(yàn)前教師首先讓學(xué)生明確本節(jié)課應(yīng)完成的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題，特別是有可能出現(xiàn)安全事故的問題。

　　2.組內(nèi)交流，明確分工：

　　學(xué)生在自主預(yù)習(xí)過程中，對于實(shí)驗(yàn)過程中的許多問題存在疑問，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的是什么？該實(shí)驗(yàn)是教材中哪一部分知識(shí)的具體體現(xiàn)？設(shè)計(jì)某一步驟、某一環(huán)節(jié)的目的是什么？解決了上述問題后，組內(nèi)成員可進(jìn)一步規(guī)劃好實(shí)驗(yàn)程序并做好分工。

　　3.掌握要點(diǎn)，完成操作：

　　要求學(xué)生根據(jù)所掌握的實(shí)驗(yàn)步驟，結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意的問題，按程序逐步完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作。教師應(yīng)做巡回指導(dǎo)

　　4.記錄結(jié)果，得出結(jié)論：

　　采用合適的方式、方法記錄每步實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、影象等，實(shí)驗(yàn)完成后，歸納形成完整的實(shí)驗(yàn)記錄。要以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度正確對待實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用好實(shí)驗(yàn)結(jié)果。組內(nèi)交流，針對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

　　5.交流體會(huì)，升華提高：

　　就學(xué)生對實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)過程的理解和把握，特別是通過實(shí)驗(yàn)操作過程中成功與失敗的分析，進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意的相關(guān)問題。通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論，尋找實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與教材基本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，為全面、系統(tǒng)的把握知識(shí)，提升學(xué)生的能力打下基礎(chǔ)。

　　6.清潔整理，還原環(huán)境：

　　將實(shí)驗(yàn)用的儀器、藥品等整理歸位。清除雜物及垃圾，還原實(shí)驗(yàn)室的待使用狀態(tài)。

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