學(xué)習(xí)報(bào)告
學(xué)習(xí)報(bào)告1
“教育是一群不完美的人帶領(lǐng)一群不完美的人走向完美的過(guò)程”。這次歷時(shí)一年半的干訓(xùn)班也是。然而新生必伴有陣痛，我們也經(jīng)歷了摸索所必須的坎坷。可喜，我們較圓滿地畢業(yè)了。
翻開(kāi)筆記，細(xì)細(xì)回想這一年半來(lái)的路程，原來(lái)在不知不覺(jué)中已經(jīng)有了提升�？鬃拥茏尤�，賢人無(wú)數(shù)，我想并不一定是孔子的教學(xué)方法如何獨(dú)特，而在于孔子在一言一行中給了弟子們終身的影響。在培訓(xùn)班里，我們也耳濡目染了一些名家、一些領(lǐng)導(dǎo)們的風(fēng)采，他們的態(tài)度，他們的睿智，他們的廣博，已在無(wú)形中為我們樹(shù)立了榜樣。
國(guó)學(xué)大師翟鴻燊說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)袖和導(dǎo)師，領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值在于把追隨者培養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)者。作為中層，我們正在經(jīng)歷著由追隨者到領(lǐng)導(dǎo)者的蛻變，我們的眼界正在拓展，我們的境界也相應(yīng)在提升，我們?cè)趯W(xué)習(xí)，也在思考、實(shí)踐，我們把知識(shí)化成了力量，讓自己變得強(qiáng)大，讓工作變得輕松。
劉局長(zhǎng)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)，自我教育是最好的教育，自強(qiáng)自立是最好的人生。改變是艱難的，也是會(huì)有收獲的，我們要力爭(zhēng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。要表面找問(wèn)題，深層找原因，要善于營(yíng)造大環(huán)境下的小環(huán)境，打造思考力、決策力、行動(dòng)力。教育教學(xué)中有層出不窮的問(wèn)題，我們一度在這些問(wèn)題前躊躇不前，顧此失彼，而現(xiàn)在，我們高興于這些問(wèn)題的出現(xiàn)，因?yàn)檫@正是促使我們成長(zhǎng)、前進(jìn)的`動(dòng)力。
王迎春主任在提升中小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)的論述中把“積極向上、健康陽(yáng)光的心態(tài)”放到了第一位。對(duì)此，我深以為然�，F(xiàn)在因?yàn)楦鞣N各樣的原因，教師們都覺(jué)得累了，沒(méi)有了教育的追求，沒(méi)有了無(wú)悔的付出，做事開(kāi)始追求利益，多一事不如少一事成了消極座右銘，在這個(gè)時(shí)候提出“積極向上、健康陽(yáng)光的心態(tài)尤為重要”。我認(rèn)為，學(xué)校的管理急需從此入手，明確“讓自己快樂(lè)是一種美德，讓別人快樂(lè)是一種功德”，讓教師樂(lè)于奉獻(xiàn)，充滿陽(yáng)光，享受教師工作，這就需要我們能完全站在教師的位置上來(lái)思考，來(lái)工作。
陳紀(jì)英老師說(shuō)，“心中有愛(ài)，眼中有人”，作為一個(gè)教師當(dāng)如此，作為一個(gè)管理者，更應(yīng)如此�！靶闹杏袗�(ài)”才有“人人都是天使”的美麗；“眼中有人”才懂“人人都是自己生命的主人公”，才有敬畏與尊重。
遲希新教授強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)要做好教師專業(yè)發(fā)展的助者。教師的專業(yè)發(fā)展必定離不開(kāi)校長(zhǎng)，沒(méi)有校長(zhǎng)的引導(dǎo)、幫助、支持，教師的專業(yè)發(fā)展必停留在小圈子中徘徊。
趙鶴春校長(zhǎng)說(shuō)，中層做事的水平，決定學(xué)校的水平。我們懂得了要給自己的角色準(zhǔn)確定位，要敢于承擔(dān)責(zé)任，要有頑強(qiáng)的執(zhí)行力。
武棟才校長(zhǎng)說(shuō)，主動(dòng)工作，主動(dòng)求知。讓我們牢記了“主動(dòng)是打開(kāi)工作局面的金鑰匙�！敝鲃�(dòng)溝通，維系周邊環(huán)境；主動(dòng)請(qǐng)求，助推學(xué)校發(fā)展；主動(dòng)交流，開(kāi)闊學(xué)校視野；主動(dòng)謀劃，突破發(fā)展瓶頸。讓我們明白“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)謀求發(fā)展。”
崔春魁校長(zhǎng)詳解了中層的角色定位：對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)；對(duì)自己負(fù)責(zé)；對(duì)下屬負(fù)責(zé)；站位準(zhǔn)確；中層之間互相幫助，忌拆臺(tái)；勤快不拖拉；計(jì)劃、檢查、反饋總結(jié)三個(gè)輪子轉(zhuǎn)起來(lái)；多提合理化建議，少問(wèn)怎么做。
劉書(shū)謙校長(zhǎng)告訴我們要做一個(gè)清醒的現(xiàn)實(shí)的教育管理者�！巴�，無(wú)我才能實(shí)現(xiàn)大我”，“有我在，陣地在”，振聾發(fā)聵。、
江蘇錫山高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的汪定用校長(zhǎng)告訴我們，要“為教師創(chuàng)造高質(zhì)量的職業(yè)生活”（待遇上優(yōu)越感，情感上的歸屬感，事業(yè)上的成就感），從另一個(gè)方面讓我們明白教育的目的不只是學(xué)生的未來(lái)。別開(kāi)生面。
王君老師詳細(xì)講述了教師成長(zhǎng)的四個(gè)關(guān)鍵詞：激情、思想、韌性、改變。她的每一個(gè)故事，我們都沒(méi)有當(dāng)成故事來(lái)聽(tīng)。
武艷娥老師濃縮了學(xué)校的管理過(guò)程：決策計(jì)劃、組織實(shí)施、督促檢查、總結(jié)評(píng)估，讓我們清醒自己應(yīng)該做什么。
周孝正教授一針見(jiàn)血地揭露了中國(guó)社會(huì)現(xiàn)象及教育現(xiàn)象，讓我們摒棄自我樂(lè)觀，正視現(xiàn)實(shí)，痛定思痛，努力行動(dòng)起來(lái)，去共同撐起一片澄凈明亮的天空。
彭偉老師說(shuō)好學(xué)生、好老師是夸出來(lái)的。對(duì)。我們平時(shí)低估了表?yè)P(yáng)的力量。掌握了表?yè)P(yáng)的技巧，便擁有了強(qiáng)大的師生隊(duì)伍，無(wú)往而不勝。彭偉老師深厚的國(guó)學(xué)文化底蘊(yùn)及獨(dú)特的教育哲學(xué)見(jiàn)解和對(duì)學(xué)術(shù)一絲不茍的態(tài)度給我們留下了難以磨滅的印象。
……
太多的前輩，太多的人生閱歷，太多的教育思考，太多的熱情、熱血，給我們的培訓(xùn)涂抹了莊嚴(yán)的色彩，在我們的內(nèi)心喚醒了澎湃的激情。
武裝自己，勵(lì)志前行。
學(xué)習(xí)報(bào)告2
隨著現(xiàn)代都市的發(fā)展，出現(xiàn)了一種新的污染——光污染，它已成為現(xiàn)在都市的環(huán)境公害，影響人們的身心健康。而這種光污染是由反光、反熱的建筑材料造成的，如一些大廈的玻璃幕墻。在下午約2～4時(shí)折射的太陽(yáng)光正好對(duì)著公路，司機(jī)們的視線受到干擾，存在安全隱患。在深圳也存在此種問(wèn)題，特別是繁華地段的高層反光反熱的玻璃幕墻，因此，本小組在深圳市的蔡屋圍等繁華地段進(jìn)行調(diào)查研究，開(kāi)展了“光污染”的課題研究。課題目的：
1、認(rèn)識(shí)和了解光污染的有關(guān)知識(shí)。
2、調(diào)查城市光污染，并提出有關(guān)建議。
3、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的探討與研究。
課題研究過(guò)程與方法：
1、查找資料：上網(wǎng)查找，翻閱書(shū)報(bào)。收集資料。
�。�1）光污染分為人造光與自然光，這些光照對(duì)人體有害處。
（2）人對(duì)光的色彩有何反應(yīng)。
（3）光污染對(duì)各種人群的危害。
2、實(shí)地調(diào)查
（1）對(duì)行人、司機(jī)的采訪。
�。�2）采用拍照，進(jìn)行實(shí)情記錄。
3、總結(jié)整理
�。�1）整理資料，分析內(nèi)容。
�。�2）制作網(wǎng)頁(yè)。
研究結(jié)果和分析：
1、光污染及其危害
根據(jù)環(huán)境科學(xué)的解釋，光污染是指過(guò)量的光輻射，紫外線輻射和紅外線輻射對(duì)人體健康，人類生活和工作環(huán)境造成不良影響的現(xiàn)象。
�。�1）眩光？
造成光污染的光輻射中常見(jiàn)的是眩光。眩光是指在視野內(nèi)有光亮度范圍不適宜，在空間或時(shí)間上存在著極端的光亮度對(duì)比，以致引起不舒服或降低可見(jiàn)度的視覺(jué)現(xiàn)象，玻璃幕墻的光污染就是由于其反射太陽(yáng)光、燈光等光線過(guò)強(qiáng)造成眩光。眩光使人的視力下降并迅速疲勞，日常生活中的眩光污染有很多，如夜間迎面而來(lái)的汽車前燈的眩光會(huì)使受到光刺激的司機(jī)和行人控制力降低，很容易發(fā)生危險(xiǎn)等。
�。�2）自然光
自然光主要來(lái)源太陽(yáng)輻射。太陽(yáng)光主要有紫外線、紅外線、可見(jiàn)光等。而光污染是指過(guò)量的光的輻射，紫外光的輻射，能對(duì)人體健康、人類生活和工作環(huán)境造成不良影響。如：受日光中的紫外線過(guò)度的照射，便會(huì)引起日光性皮膚炎，會(huì)使人身體暴露部位紅腫，嚴(yán)重者起水皰，患部有灼熱，刺癢或疼痛感；病情嚴(yán)重時(shí)，可伴隨身體不適、發(fā)燒、惡心及心跳加速，長(zhǎng)期日曬過(guò)量會(huì)造成慢性損害，長(zhǎng)期照射陽(yáng)光，紫外線能誘發(fā)皮膚癌。但適量的陽(yáng)光照射是必要的。
�。�3）反射太陽(yáng)光
反射太陽(yáng)光，這種光污染是城市中最為嚴(yán)重的。例如，我市的建筑，雖然以玻璃幕墻為主，是很美觀，但在美麗的背后卻潛藏著殺機(jī)，它給周圍的人帶來(lái)了很多危險(xiǎn)，如：使正常細(xì)胞衰亡，出現(xiàn)血壓升高，心急燥熱等不良癥狀，還可以使人的視力下降尤其是眩光。
�。�4）人造光
人造光就是指我們?nèi)粘Ｊ褂玫碾姛簦鑿d用的彩燈等。在舞廳里，我們看到的燈光五光十色，美麗萬(wàn)分，可你對(duì)它的危害又認(rèn)識(shí)多少呢？各式各樣的彩燈是光污染的來(lái)源之一。彩燈雖然能夠強(qiáng)烈的刺激感官，同時(shí)刺激也能病發(fā)細(xì)胞，使人的眼睛不適，影響人的.中樞神經(jīng)，令人產(chǎn)生頭暈?zāi)垦�，站立不穩(wěn)的感覺(jué)，長(zhǎng)期處于這種燈光下會(huì)引起頭痛，失明，食欲不振。此外經(jīng)科學(xué)研究表明，彩光能給人產(chǎn)生心理壓力，不同的顏色有不同程度的心理壓力。？
�。�5）彩光心理壓力指數(shù)
燈光顏色白光黃光綠光藍(lán)光紫光紅光黑光
壓力指數(shù)100113133152155158187
�。�6）光污染如何導(dǎo)致近視
作為學(xué)生的我們受到光污染的危害就更嚴(yán)重了，現(xiàn)代學(xué)生的近視眼有不斷上升的趨勢(shì)，其中必不可少原因是光污染。學(xué)生所用的臺(tái)燈，光質(zhì)分為紅外光、紫外光。紅外光易被水分吸收，而人的眼球80%左右是水分，長(zhǎng)期吸收紅外光會(huì)使眼組織變異；紫外光有穿透力，殺傷力強(qiáng)，長(zhǎng)期受紫外光輻射，眼細(xì)胞受到傷害。臺(tái)燈的光污染會(huì)對(duì)眼睛造成疲勞，損傷，從而使視力下降。？2、光污染的防治與建議
（1）在光污染比較嚴(yán)重的地區(qū)，可以多植樹(shù)，樹(shù)木可以減少光污染的強(qiáng)度，從而減少光污染對(duì)人體的影響和危害。
�。�2）在交通繁忙地區(qū)的建筑物應(yīng)少用或不用反光、反熱的建筑材料，最好使用不反光、不反熱的建筑材料。
�。�3）住宅區(qū)不用反光、反熱性強(qiáng)的建筑材料，因?yàn)樗鼤?huì)直接危害到人們的健康，生活習(xí)慣。
（4）若使用反光的建筑材料做外墻，應(yīng)有自動(dòng)轉(zhuǎn)向反光系統(tǒng)。如：兩棟樓隔著一定的距離而對(duì)立，若太陽(yáng)光從對(duì)面大樓方向射過(guò)來(lái)，那么這棟大樓的反光外墻通過(guò)自動(dòng)反光系統(tǒng)調(diào)節(jié)一定的角度，射向另一棟大樓再經(jīng)過(guò)自動(dòng)反光系統(tǒng)，把光反射到天空去，這種設(shè)想的可行性是可以的，但依現(xiàn)在的科技水平要完成這一系統(tǒng)是不可能的，它需要高新的科技與高能量的消耗，因此這種想法只有在未來(lái)實(shí)現(xiàn)了。
�。�5）現(xiàn)代社會(huì)提倡使用新能源，而太陽(yáng)能就是其中之一，我們可以利用太陽(yáng)的高熱能來(lái)發(fā)電，在某些高原地區(qū)長(zhǎng)年受到太陽(yáng)的照射，我們就在那里安裝了太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換成電能的儀器，同樣我們也可以在高樓大廈上安裝此種儀器將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換成電能，一是能使世界上的二氧化碳污染大量減少，因?yàn)槲覀兝锰?yáng)能發(fā)電，可以減少對(duì)植被的砍伐，也可以減少燃煤的數(shù)量。二是能為此大廈減少電費(fèi)，甚至可以倒賣電給發(fā)電公司，同時(shí)，能給在此大廈工作的人們帶來(lái)合適的室內(nèi)溫度，夏不熱，冬不冷。
�。�6）對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生光污染的玻璃幕墻，專家建議可采取其他補(bǔ)救方法，如用新型的亞光外墻建筑材料置換或?qū)κ芄馕廴居绊懙牡胤皆黾痈艄獯胧┑取?/p>
（7）目前我國(guó)尚未對(duì)光污染立法。隨著社會(huì)的發(fā)展，市政府應(yīng)制定有關(guān)光污染的法律。如，如何使用反光、反熱的建筑材料，與對(duì)它的使用加以限制；對(duì)光污染嚴(yán)重的地區(qū)要如何改善等。配合我國(guó)現(xiàn)階段，制定有效的法律來(lái)改善現(xiàn)代化都市和國(guó)際性大都市的光污染情況，這樣才能保證這里的人們的健康。
學(xué)習(xí)報(bào)告3
工行的年，是很特別的一年，與往年最大不同的是開(kāi)展了轟轟烈烈的“以賽代訓(xùn)”活動(dòng)。
年初，在全行進(jìn)行了《精細(xì)化管理》的培訓(xùn)，然后，是在工行的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)里進(jìn)行考試。我有幸被推薦參加考試，與支行領(lǐng)導(dǎo)一起坐在電腦前，一人答題一人查書(shū)，不僅把自己的考過(guò)了，還把同事的考過(guò)了，答題過(guò)程還是很緊張的。
5月，參加了《金融風(fēng)險(xiǎn)與監(jiān)管國(guó)際認(rèn)證》考試，努力看書(shū)，行里答應(yīng)能通過(guò)，就給報(bào)銷。還好，考試結(jié)果出來(lái)不久便報(bào)銷了考試費(fèi)。只是報(bào)銷考試費(fèi)還有一個(gè)條件：簽合同，要求幾年不得離開(kāi)工行。
接著，又參加了分行的現(xiàn)金與結(jié)算專業(yè)的比賽，還有參加了綜合柜員的業(yè)務(wù)比賽，無(wú)功而返。
一天下午，領(lǐng)導(dǎo)電話找我，告訴我明天去分行參加牡丹卡知識(shí)比賽。聽(tīng)了這個(gè)消息，頭都大了，暈，暈，什么都沒(méi)看，就去比賽？可能是臨到比賽時(shí)，他們才想起這事吧。不管怎么樣，去吧。試卷分中文，分英文，還是暈啊，沒(méi)辦法，也只好靜下心來(lái)，認(rèn)真答題，會(huì)多少答多少吧。過(guò)了不知道多長(zhǎng)時(shí)間，我已經(jīng)把這個(gè)比賽忘記了，領(lǐng)導(dǎo)告訴我，讓我去領(lǐng)獎(jiǎng)：一床多元的鵝絨被，比賽得了二等獎(jiǎng)。
牡丹卡知識(shí)比賽完沒(méi)多久，領(lǐng)導(dǎo)又通知要進(jìn)行個(gè)人客戶經(jīng)理業(yè)務(wù)比賽，還說(shuō)前幾名能漲工資，要求自愿報(bào)名。我沒(méi)報(bào)名，因?yàn)�，第一、我在分行沒(méi)有認(rèn)識(shí)人，這樣的比賽一定會(huì)有許多內(nèi)幕，第二、我也不相信我能取上前幾名，第三、我也不相信銀行能說(shuō)話算數(shù)。領(lǐng)導(dǎo)打電話找我，說(shuō)我們已經(jīng)給你報(bào)名了，準(zhǔn)備一下，過(guò)幾天去比賽。我聽(tīng)了，只能無(wú)語(yǔ)了。我認(rèn)真看了比賽規(guī)則，一共有四個(gè)細(xì)項(xiàng)：有大堂經(jīng)理、理財(cái)經(jīng)理、營(yíng)銷經(jīng)理和個(gè)貸經(jīng)理的比賽，我選擇了理財(cái)經(jīng)理的業(yè)務(wù)比賽。這個(gè)比賽有初賽段和復(fù)賽段，初賽是筆答，前幾名進(jìn)入復(fù)賽，復(fù)賽就有點(diǎn)復(fù)雜了，有必答題，有搶答題，還有做ppt演講。我看到要做ppt，我就請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫我問(wèn)問(wèn)，到?jīng)Q賽時(shí)，能不能自己帶筆記本，因?yàn)槲业挠脴O點(diǎn)五筆打字的，領(lǐng)導(dǎo)很熱心，很快就回復(fù)我說(shuō)，可以。后來(lái)，想想，我也真是的，還沒(méi)比賽，就想著決賽了，有點(diǎn)過(guò)分啊。
那天考試的人真多，考試之后不久，筆試的成績(jī)也出來(lái)了：分，是我們這個(gè)組的第一名�？吹竭@個(gè)成績(jī)，我非常高興，心怦怦的跳：我是天津市分行理財(cái)經(jīng)理筆試第一名，太棒了！太意外了！接下來(lái)，就要進(jìn)行決賽了，我的壓力也來(lái)了，而復(fù)賽的時(shí)間也是一拖再拖，最后，終于定下來(lái)在月日進(jìn)行復(fù)賽，臨比賽前一周，我卻一點(diǎn)都沒(méi)有考試的狀態(tài)，緊張不起來(lái)了，也看不進(jìn)書(shū)，再說(shuō)，也沒(méi)書(shū)可看。為了調(diào)整自己的心態(tài)，我先找領(lǐng)導(dǎo)，告訴他們我沒(méi)有狀態(tài)，大腦一片空白，請(qǐng)求幫助，把我的緊張心情傳給他們，他們緊張了，我的緊張就緩解些了，我又找了幾個(gè)朋友，分別請(qǐng)他們幫助，最后，是一個(gè)同事的話，讓我完全放松了，進(jìn)入了比賽狀態(tài)中，他說(shuō)：你筆試第一，說(shuō)明你的業(yè)務(wù)是最棒的，不過(guò)，復(fù)賽是必答搶答和制做幻燈片，這就不是你自己能做的事了，有許多運(yùn)氣的成份，運(yùn)氣好，你能搶上題，你就行，運(yùn)氣不好，那就完了。
最后的幾天，我反復(fù)練習(xí)ppt的制作，分鐘的演講我也是對(duì)著鏡子練了又練。終于進(jìn)入了比賽場(chǎng)地了。先是二個(gè)小時(shí)做理財(cái)規(guī)劃的ppt，拿來(lái)題，我就蒙了，我準(zhǔn)備的是對(duì)群體做的ppt和演講，比賽要做的是對(duì)個(gè)人！這時(shí)候，我想起了我的筆記本，幸虧我?guī)Я俗约旱墓P記本，這本子里面有我學(xué)習(xí)afp的課件啊。最后，我完成了ppt。下面選手抽號(hào)，一共個(gè)人比賽，我是第五個(gè)抽號(hào)的，我竟然抽了一張“”號(hào)，我大叫：我太不幸了，怎么會(huì)是號(hào)？考試人員告訴我們：必答和搶答按照從號(hào)開(kāi)始，而ppt的演講，是從號(hào)開(kāi)始。哈哈，我運(yùn)氣不錯(cuò)嘛。
比賽開(kāi)始了，必答題，我第一個(gè)抽取，打開(kāi)一看，非常簡(jiǎn)單，我嚴(yán)格按照規(guī)則進(jìn)行回答，評(píng)判長(zhǎng)給了我滿分。到了搶答題時(shí)，我告訴自己，一定不要著急，沉著穩(wěn)定。還好，一共道搶答題，我竟然搶上了二道題，而且全部正確，我也只好對(duì)沒(méi)搶著題的`人說(shuō)抱歉了。最后是我的ppt演講，分鐘，我又是比較圓滿的完成了。最后的總分是分，獲得了第一名，比第二名高出了分。出了比賽場(chǎng)地，給領(lǐng)導(dǎo)打電話，告訴領(lǐng)導(dǎo)，我完成了任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)了，非常高興，我覺(jué)得，比我還高興。
比賽得了第一名，我卻沒(méi)有太多的高興，只是覺(jué)得很累很辛苦。比賽獲得了一個(gè)證書(shū)，一個(gè)獎(jiǎng)杯，還有晉升一級(jí)工資，這工資是從年月開(kāi)始，到現(xiàn)在，我還不知道我能漲多少錢。不管怎么，這個(gè)比賽的第一名確認(rèn)了我的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力，也是工行這個(gè)中國(guó)最大銀行對(duì)我工作的肯定。
還參加了什么比賽和考試呢？同事說(shuō)我成了比賽專業(yè)戶了。哦，對(duì)了，還有�。航▏�(guó)周年的知識(shí)比賽，要求全體員工都參加，我便答了十幾份試卷，在工行的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)里答的，沒(méi)有答案啊，要一邊答一邊找。還參加了月的內(nèi)控制度的考試。還有一個(gè)，是證券從業(yè)資格的考試，都通過(guò)了。
學(xué)習(xí)報(bào)告4
姓名：陳廣文專業(yè)班級(jí)：12軟件02班學(xué)號(hào)：1201030007成績(jī)：課程以專題形式，從大家熟悉的現(xiàn)實(shí)生活入手，利用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)來(lái)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，揭示簡(jiǎn)單現(xiàn)象背后所蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理。主要內(nèi)容涉及生產(chǎn)、消費(fèi)、投資、理財(cái)、學(xué)習(xí)就業(yè)、職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、人際交往、戀愛(ài)婚姻、平民生活等方面的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)等，從而引導(dǎo)學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)世界，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，在愉悅思考中做一個(gè)理性的經(jīng)濟(jì)人。
第一講的主要內(nèi)容是介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)及經(jīng)濟(jì)學(xué)大師，介紹不可不知的選擇、成本與收益、機(jī)會(huì)成本、邊際與效用、激勵(lì)、帕累托最優(yōu)、效率與公平等經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)和蝴蝶效應(yīng)、鲇魚(yú)效應(yīng)、木桶理論、馬太效應(yīng)等經(jīng)濟(jì)法則，通過(guò)對(duì)一些經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典案例分析，引導(dǎo)學(xué)生初步了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些基本概念，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活。
第二講的主要內(nèi)容是介紹欲望與貪婪、欲望與效用、在魚(yú)與熊掌之間如何做出選擇等經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題，如為什么兩個(gè)漁夫有著不同的人生結(jié)局？為什么再好的東西多了也不好？為什么平淡就是幸福等，從經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上正確理解欲望與效用問(wèn)題，懂得選擇，學(xué)會(huì)放棄。
第三講的主要內(nèi)容是分析現(xiàn)實(shí)生活中的消費(fèi)現(xiàn)象，介紹消費(fèi)品、消費(fèi)心理、消費(fèi)行為中的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，通過(guò)經(jīng)典案例分析，闡釋生活消費(fèi)中的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方法。
第四講的主要內(nèi)容是個(gè)人理財(cái)（用今天的錢打理明天的生活），投資方式，投資中的經(jīng)濟(jì)學(xué)案例分析。
第五講的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)就業(yè)中的機(jī)會(huì)成本和比較優(yōu)勢(shì)，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，學(xué)歷、能力、觀念與就業(yè)。
第六講的主要內(nèi)容是講職場(chǎng)市場(chǎng)中的入職環(huán)節(jié)、職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、晉升、加薪、職場(chǎng)理念等問(wèn)題，通過(guò)對(duì)典型案例的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)職場(chǎng)問(wèn)題，以積極心態(tài)規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)生涯，穩(wěn)步進(jìn)入未來(lái)職場(chǎng)。
我比較喜歡的內(nèi)容是“選擇”那一節(jié)的內(nèi)容，懂經(jīng)濟(jì)學(xué)需學(xué)會(huì)選擇。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)理性選擇的學(xué)問(wèn)，它研究人們?nèi)绾巫龀鰶Q策，教人從對(duì)自己、對(duì)社會(huì)最有利的角度去分析、解決問(wèn)題，給我們的生活提供了理性且有益的幫助，給我們警示，讓我們清醒。
“魚(yú)和熊掌不可兼得”、“有得必有失”之類的俗話，說(shuō)明人生總是處在選擇中。早上起來(lái)穿哪一套衣服出門(mén)，需要選擇；中午要去哪里吃飯，又要選擇；女孩子有眾多的追求者，考慮結(jié)婚時(shí)，到底哪一位男士比較適合自己，需要選擇；大學(xué)畢業(yè)后找工作時(shí)，面對(duì)多家用人單位，你也要作出選擇，等等。所有這些選擇累積起來(lái)，就影響了我們的人生。
另一個(gè)我比較喜歡的內(nèi)容是貪婪與欲望那一節(jié)，比如：一個(gè)有能力的人想買一輛車是正當(dāng)?shù)挠�能促進(jìn)汽車業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的繁榮。但一個(gè)食不果腹的人想馬上買一輛汽車，就屬于貪婪。不切實(shí)際地想做自己根本做不到的事，會(huì)使欲望變成貪婪。
欲望和貪婪有著不少共同點(diǎn)，但兩者之間實(shí)際上有著本質(zhì)的區(qū)別。馬斯洛將人類的需求分為幾個(gè)層次，只有在低層次的需求得到滿足后，才會(huì)產(chǎn)生新的欲望，而最高層次的自我實(shí)現(xiàn)是無(wú)止境的。這就是說(shuō)，人的正常欲望隨著能力的提高而產(chǎn)生。
我們需要做的是，把控好欲望，不要放任它變成貪婪。
還有一個(gè)我覺(jué)得比較好的是路徑依賴，路徑依賴在經(jīng)濟(jì)學(xué)里說(shuō)的是，你當(dāng)下的選擇是被你的前一個(gè)選擇決定的，如果你要改變路徑，成本將會(huì)高到你不愿意改變。人們一旦選擇了某種制度，就好比走上了一條不歸之路，慣性的'力量會(huì)使這一制度不斷“自我強(qiáng)化”，不易走出來(lái)。
路徑依賴?yán)碚撜J(rèn)為：個(gè)體的全部行為幾乎都要受到路徑依賴的影響。區(qū)別在于，不同情況下，好的路徑效應(yīng)能帶來(lái)正面作用，提高行為的效率而進(jìn)入良性循環(huán)，甚至形成規(guī)模效應(yīng)；壞的路徑效應(yīng)則讓行為一直鎖定在低效率的狀態(tài)。
在淘寶網(wǎng)上買東西、企業(yè)管理等，你的選擇或企業(yè)治理模式不一定對(duì)，但若你使用了很長(zhǎng)時(shí)間，就會(huì)對(duì)其產(chǎn)生依賴，即便明知是錯(cuò)誤的，也可能一直使用下去。
通過(guò)課程我最大的感受是“經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)研究人們?nèi)绾谓?jīng)濟(jì)地利用稀缺資源最大限度地實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)的科學(xué)”。資源的稀缺性讓我懂得：任何資源的取得都是有成本的，相對(duì)人的需要而言，任何資源都是有限的。那么在今后的工作中，在面對(duì)資源應(yīng)用的政策分析中，首先肯定就考慮到資源的稀缺性。在經(jīng)濟(jì)學(xué)里首先要認(rèn)定我們是“理智人”，這樣才能在經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法中科學(xué)的選擇，理論性的推斷。我是學(xué)文科出身，在生活中往往是以感性來(lái)感受身邊的事物，以直覺(jué)來(lái)判斷事物的好惡，在選擇的時(shí)候是更注重感覺(jué)。而經(jīng)濟(jì)學(xué)原理知識(shí)告訴我們，人們面臨選擇，源于資源的稀缺性和多用性，我們的選擇往往依預(yù)期而變。
學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)之后，我試著像經(jīng)濟(jì)學(xué)家那樣思考問(wèn)題，思考工作，思考生活。，特別是在面對(duì)選擇的時(shí)候，告誡自己，不要過(guò)分注重感性，要增強(qiáng)理性思維，選擇的代價(jià)是未選的東西。當(dāng)然原來(lái)把選擇中“舍得”以哲學(xué)的思維來(lái)考慮，知道有舍才有得，不舍就沒(méi)得。而現(xiàn)在思考這個(gè)命題就是以機(jī)會(huì)成本的分析，以邊際收益和邊際成本的比較為選擇的依據(jù)。生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)，以經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維來(lái)思考生活，真是不同的感覺(jué)，不同的思維方式。
生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)可以解釋我們身邊一些消費(fèi)現(xiàn)象。這些都是經(jīng)濟(jì)學(xué)家通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)出來(lái)的結(jié)論，可以解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)學(xué)是門(mén)很有學(xué)問(wèn)的課程，其中老師講到的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，我覺(jué)得這很重要。每個(gè)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)都是用寓言來(lái)解釋，其中隱含了讓人深思熟慮的真理。我覺(jué)得無(wú)論是不是學(xué)經(jīng)濟(jì)專業(yè)的，都應(yīng)該對(duì)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)有所了解，最好能夠理解透徹，能靈活運(yùn)用。
經(jīng)濟(jì)學(xué)與人們生活息息相關(guān)，所以無(wú)論你是白領(lǐng)、藍(lán)領(lǐng)還是打工皇帝；無(wú)論是學(xué)生、商人還是自由職業(yè)者都應(yīng)該懂得一點(diǎn)兒經(jīng)濟(jì)學(xué)。掌握經(jīng)濟(jì)規(guī)律才能做出正確的決策，這是我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的真正原因。我相信學(xué)完《生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門(mén)課程，在以后生活中我會(huì)遇到一些普遍消費(fèi)現(xiàn)象可以用經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)解釋，相信在以后社會(huì)打拼中我會(huì)收益更多。
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