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      • 學(xué)校期末考試檢測工作總結(jié)-工作總結(jié)

        時(shí)間:2022-06-30 02:48:22 工作總結(jié) 我要投稿
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        學(xué)校期末考試檢測工作總結(jié)-工作總結(jié)

          飄雪,是冬天的一種標(biāo)致。雪花片片隨風(fēng)舞,寒枝點(diǎn)點(diǎn)梅花香。紛繁揚(yáng)漫天皆白,飄飄然行人促。風(fēng)門檐擾殘夢,雪落窗臺(tái)落閑花。風(fēng)飄雪舞,猶是天女散花紛繁零亂,卷起來一些寒意。20××—20××學(xué)年第一學(xué)期期末檢測工作隨同著冬日的飄雪已圓滿停止,現(xiàn)將本次考試環(huán)境總結(jié)如下:

        學(xué)校期末考試檢測工作總結(jié)-工作總結(jié)

          一、考務(wù)總結(jié)

          1。19下午在參加完抽檢工作會(huì)議后,我們急速應(yīng)用周六周天兩天依照抽檢考務(wù)支配,進(jìn)行了期末檢測工作支配。我校三年級共83人,共設(shè)3個(gè)試場,依照學(xué)校上報(bào)教研室的學(xué)號依次支配試場,學(xué)生全部單人單桌,嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)考試規(guī)律。

          考務(wù)工作因天氣原因調(diào)劑后,我們又依據(jù)學(xué)校實(shí)際環(huán)境,對學(xué)校的檢測規(guī)劃進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)劑,確保期末檢測工作不出任何紕漏,確保交出一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)寧神,讓家長滿意的期末答卷。

          二、閱卷總結(jié)

          我校本次閱卷工作嚴(yán)格依照試卷的評分標(biāo)準(zhǔn),任課教師不參加本身所任學(xué)科的閱卷工作,確保造詣?wù)鎸?shí)有效,并支配專人負(fù)責(zé)試卷登分工作,副校長親自監(jiān)督。

          三、質(zhì)量闡發(fā):

          按教研室的統(tǒng)一安排,校領(lǐng)導(dǎo)高度看重本次考務(wù)工作,依據(jù)《棲霞市小學(xué)教授教化質(zhì)量聯(lián)檢工作實(shí)施規(guī)劃》的相關(guān)要求,成立考務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,教育處和諧學(xué)校各部門,嚴(yán)格組織和有序支配,實(shí)時(shí)召開學(xué)?紕(wù)會(huì),包管期末檢測工作順利進(jìn)行。

          一、學(xué);A(chǔ)環(huán)境闡發(fā)

          閱卷工作停止后,學(xué)校全體教師于周四下午對各學(xué)科均勻造詣進(jìn)行了闡發(fā),然后專門召開教研組長和3年級任課教師試卷闡發(fā)會(huì)議,對試卷和學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真到位的闡發(fā)。從考試巡視和監(jiān)考教師以及閱卷教師反饋觀,學(xué)生對答題紙已經(jīng)初步適應(yīng),可以或許按部就班的進(jìn)行答題。盡管我們在考前依照教研室提供的模板進(jìn)行了數(shù)次模擬考試,然則答題卡的使用環(huán)境仍有必然問題,主要有:

         。1)個(gè)別學(xué)生鉛筆不是答題卡專用的鉛筆,涂一段光陰后,涂的區(qū)域就會(huì)變窄,需往返涂幾回;

         。2)個(gè)別學(xué)生豎著涂謎底;

         。3)學(xué)生改錯(cuò)時(shí),原謎底擦得不清潔;

         。4)學(xué)生涂卡速度較慢。盡管在以后的教授教化中,我們會(huì)有針對性的對學(xué)生加槍坰題卡的使用演習(xí)。

          二、各學(xué)科環(huán)境闡發(fā)

          長關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。盡管在期中檢測中我們學(xué)校取得了優(yōu)異的名次,但我們狠抓質(zhì)量的腳步依然不敢放慢。在20××年的中,我校會(huì)繼承總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),抓歷程,重細(xì)節(jié),抓落實(shí),重全面,講科學(xué),求實(shí)效,查找弱點(diǎn),降服難點(diǎn),賡續(xù)增強(qiáng)學(xué)校教授教化治理程度,賡續(xù)增強(qiáng)教研教改力度,賡續(xù)完善教授教化歷程治理,賡續(xù)做好教師及學(xué)生的思想工作,向治理要質(zhì)量,向講堂要質(zhì)量。

          相信在教體局和教研室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,我們繼承堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,堅(jiān)持以抓鐵有印,踏石有痕的工作風(fēng)格,全面進(jìn)步教授教化質(zhì)量,小學(xué)必然會(huì)成為一所優(yōu)質(zhì)的農(nóng)村子小學(xué)。

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