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小班音樂活動(dòng)：小手小腳動(dòng)起來
小班音樂活動(dòng)：小手小腳動(dòng)起來1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在音樂中感受快和慢、重和輕的變化。
2.愿意參與活動(dòng)，在活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來。
3.在音樂中感受快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.節(jié)奏輕快（小狗圓舞曲）、重慢（獅王進(jìn)行曲）的音樂。
2.鼓一只。
三、活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒知道可以通過小手小腳動(dòng)起來來暖和身體。
1.跟著老師一起進(jìn)行律動(dòng)。
師：來小朋友們，跟著老師一起動(dòng)起來。（放音樂1）
2.提問：
師：現(xiàn)在冬天到了，天氣冷了起來，那我們用什么方法可以使自己的身體暖和起來呢？（回答的出“小手小腳動(dòng)起來”的接下去；回答不出，則進(jìn)行引導(dǎo)：“剛剛我們是用什么方法讓自己的身體暖和起來的��？”）
3.師小結(jié)：哦，原來我們的小手小腳動(dòng)起來了，也能使我們的身體暖和起來。
二、出示小鼓，能跟著鼓聲拍手、跺腳。
1.出示小鼓，感受輕快、慢重的不同。
師：今天我請(qǐng)來了一個(gè)朋友，我們一起來看看是誰呀？哦，原來使我們的.小鼓朋友，我們一起來聽聽他在說什么呀？
師：（邊敲鼓邊說）小一班的小朋友們，你們好！你們應(yīng)該怎么說啊？
幼：小鼓，你好！
師：你們真有禮貌，今天我的小鼓朋友要來和你們做游戲了，你們想不想和它一起做游戲呀？
幼：想。
�。�1）感受兩段節(jié)奏的不同，感受輕快、慢重。
師：那要做游戲之前，我們要先學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)�，F(xiàn)在我要來敲兩遍我的鼓，你們來聽聽這兩遍有什么不一樣？第一遍XXXXXXXXXXXXXXXXX（輕快）第二遍X X X X（慢重）。
（2）提問：
師：這兩段節(jié)奏有什么不一樣？
�。�3）師小結(jié)：哦，這兩段聲音第一遍比較快、第二遍比較慢；而且第一段比較輕，第二段比較重。
2.游戲一：動(dòng)動(dòng)小手。
師：現(xiàn)在我們的第一個(gè)游戲開始啦，請(qǐng)你們準(zhǔn)備好你們的小手，等一會(huì)徐老師的小鼓敲得輕快，我們的小手就輕輕地快快的拍。（練習(xí)一遍）那如果我的小鼓敲得慢重呢？
師：對(duì)，慢慢地重重地拍小手。（練習(xí)一遍）現(xiàn)在你們的小手準(zhǔn)備好了嗎？“（游戲一至二次）
3.游戲二：動(dòng)動(dòng)小腳
師：剛剛你們做游戲的時(shí)候都很棒，能夠挺好我小鼓的指揮，現(xiàn)在它要和你們的小腳做游戲了，當(dāng)我的小鼓敲得輕輕的快快的時(shí)候，請(qǐng)你們的小腳跟我一樣輕輕的快快的踏，當(dāng)我敲得慢慢的重重的的時(shí)候，請(qǐng)你們的小腳跟我一樣重重的慢慢的踏。小腳準(zhǔn)備好了嗎？
（游戲一至二次）
三、通過音樂感受音樂中節(jié)奏的輕快、慢重。
1.聽聽音樂。
師：小鼓說你們都很棒�，F(xiàn)在，徐老師還帶來了兩段音樂請(qǐng)你們來聽一聽，它們一樣嗎？
�。úシ乓魳�2《小狗圓舞曲》、音樂3《獅王進(jìn)行曲》）
師：音樂聽完了，一樣嗎？哪里不一樣？
2.跟著音樂拍手。
師：那我們?cè)賮砺犚槐�，這一遍我們可以邊聽，邊跟著音樂拍拍手。
3.根據(jù)音樂模仿動(dòng)物形象。
師：你覺得第一段音樂像哪些小動(dòng)物在走路呢？那第二段呢?
4.聽音樂進(jìn)行模仿。
師：好，我們跟著音樂一起來學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路。
四、結(jié)束活動(dòng)：音樂游戲
師：瞧！我們美妙的音樂吸引了好多好多的小動(dòng)物來參加舞會(huì)了，我們也一起去參加吧！
四、活動(dòng)反思
今天的活動(dòng)首先這個(gè)選材很適合小班幼兒，讓他們?cè)诠穆�、音樂中�?dòng)動(dòng)小手和小腳，這是他們最喜歡的了。在活動(dòng)中小朋友們的參與熱情也很高，并且這個(gè)活動(dòng)在環(huán)節(jié)上我也注重了層層遞增難度，最后更是加入一點(diǎn)音樂欣賞，根據(jù)音樂的不同，表演不同的小動(dòng)物。但是本次活動(dòng)還是有不足的存在，很重要的一點(diǎn)就是我的活動(dòng)準(zhǔn)備。在活動(dòng)中，出現(xiàn)了一點(diǎn)意外的小事故-電腦沒電了，音樂放不出了。雖然再后來我通過跟著鼓聲走走的游戲以及聽聽開機(jī)音樂預(yù)先感受節(jié)奏等方式進(jìn)行了過渡，但是這還是給了我一個(gè)警醒，以后的活動(dòng)中準(zhǔn)備一定要充分，力求做到萬無一失。
小班音樂活動(dòng)：小手小腳動(dòng)起來2
活動(dòng)目標(biāo)
1.在音樂活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。
2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來。
3.在音樂活動(dòng)中感到快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕
2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段
2.一只鼓
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�、引起興趣
音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。
（二）、動(dòng)動(dòng)手
1、教師：“王老師今天帶來了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：XXXX（慢）
2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？
4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。
�。ㄈ�)、動(dòng)動(dòng)腳
1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX（輕）
2、我再敲第二遍：XXX（重）
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？
4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕�！庇螒蚍磸�(fù)兩次。
�。ㄋ模�、動(dòng)手動(dòng)腳
小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作？敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢？咱們?cè)賮硗嬉淮�，看看誰的'小手小腳最能干。
�。ㄎ澹�、聽聽音樂
1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。
提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”
2、我們?cè)賮砺犚欢我魳贰シ怕?jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手
提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”
3、根據(jù)音樂模仿動(dòng)物形象
A、師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動(dòng)物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物？聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物？
B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動(dòng)物。
活動(dòng)反思
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時(shí)，感受到音樂活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。