《操場上》評課稿

　　4 月29日，xx立言研究院專家蒞臨我校指導“語文主題閱讀教學”，在此次活動中，我有幸聽了我校周靜老師的整體識字課《操場上》，覺得受益頗多。是小學一年級下冊語文的識字課文。周靜老師在教學這篇課文時，把握了教材的特點，從對識字方法的滲透，到學習興趣的培養(yǎng)，以及不良學習習慣的糾正，都做得非常好。

　　教學中，周老師的教學過程流暢，環(huán)環(huán)緊扣。一開始，用簡潔的語言導入新課，從生活中的操場上到課本，一下子吸引了學生的注意力。然后創(chuàng)設(shè)了在操場上的情境教學，使學生對課文有一個整體的感知。在這一環(huán)節(jié)中，楊老師利用直觀的畫面吸引學生，緊接著便是學習文中的生字新詞讓學生在反復朗讀中整體識字，提高學生的識字能力，從而增加識字量。周老師采用了多種形式進行生字教學，有看拼音讀、去拼音讀，比賽讀、開火車讀、動作演示等，重點在于認識文中的生字。這一環(huán)節(jié)是本課的難點，周老師不僅繼續(xù)注重了字音的準確性，還特別強調(diào)了識字方法的滲透，在反復的認讀中強化了生字的認識。之后進行了有趣的游戲，在游戲中再次熟悉生字。這使學生既感到放松，增強了他們的學習興趣。接下來周老師拓展了含“足字旁”的字，使孩子們的識字欲望被進一步激發(fā)。在寫字教學中，通過學生自己對字形的觀察以及周老師的示范，指導學生對“跑”字進行書寫。這一環(huán)節(jié)中，周老師注意了對學生書寫姿勢的常規(guī)訓練。

　　這一節(jié)整體識字課在張老師的精心設(shè)計和靈活教學中完成，課堂中有松有緊，有動有靜，整節(jié)課都充分體現(xiàn)了學生的主體地位。老師采用了多種教學方法對學生進行引導，符合低年級的教學特點，激發(fā)了他們的學習興趣。是一堂成功的課，其中有許多閃光之處值得我在以后的課堂教學中借鑒和學習。