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生物學實驗教學安排
篇一：生物學實驗計劃
生物學是一門實驗科學，實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)，是提高學生學科素質，培養(yǎng)學生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要�，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：
一、指導思想
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。 二、教學要求
1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。
2．學生分組實驗，也要按課程標準的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
三、實驗課的教學方法
實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。 四、實驗教學的準備工作
1．儀器設備購置，落實上年儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生。
2．制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
3．任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。 五、將德育工作滲透于教學中
1．讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。
2．要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3．要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4．培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。
六、實驗效果檢查和成績評定
1．學期教學結束后，對學生的實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能。
2．檢查內容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。 3．實驗結束后要填寫好實驗報告冊，教師當場檢查學生的實驗結果。 八、實驗教學管理
1、課前認真預習有關實驗內容，寫出預習報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預習報告的同學不準參加本次實驗；
2、實驗課過程中，注意用電安全，嚴格按規(guī)定程序操作設備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現(xiàn)故障，應及時跟老師聯(lián)系，不能擅自處理；
3、實驗結束，應先報告老師，檢查實驗結果無誤后，清點整理設備完畢，方可離開；
4、課后，根據(jù)實驗記錄，認真書寫實驗報告。
篇二：高中生物課題研究計劃
課題提出背景：
隨著哈爾濱市園林綠化物種的不斷豐富，行道樹已經突破哈爾濱原有“四大花旦”—楊、柳、榆、槭四大樹種，灌木和花草綠化物種則更是豐富多彩，在我們身邊出現(xiàn)了許多陌生品種。由于生物教師隊伍年輕化，現(xiàn)師范教育淡化了《植物分類》課程，許多身邊的植物物種教師無法識別和確認，但學生卻對這些身邊的綠化植物很感興趣。作為一名生物教師若對身邊的綠化物種認識寥寥無幾，不但指導不了學生，而且還會影響教師在學生心目中的威信，更重要的是無法充分利用身邊 “活生生”的生物課程資源，無法解決學生身邊的生物學問題，這有悖新課程理念，無法體現(xiàn)生物學教學價值取向。遍尋相關書籍，找不到一本可供哈爾濱市生物教師或學生直接參考的《園林綠化圖譜》。針對這一現(xiàn)狀，為了解決這一現(xiàn)實問題，所以確定進行調查研究哈爾濱市園林綠化植物種類。
課題研究的意義和目的：
解決教師和學生身邊的生物學困惑，豐富（哈爾濱市）地域生物課程資源，開闊教師和學生的視野，為生物教師提供教學參考資料，也可作學生本土教材或選修教材或課外讀物。
課題研究策略：
實地考察，圖片文字資料比對研究，植物檢索研究，植物分類專家認定
課題研究內容：哈爾濱市園林綠化植物的種類（圖片、名稱、分類、及植物的主要特點）
課題研究的方法和步驟：
�。ㄖ饕形墨I研究法、調查研究法、比較研究法、檢索研究法等）
第一階段：準備階段
1、組建老、中、青研究團隊，明確研究內容和研究方向；
2、購買相關書籍，組織課題研究人員進行《植物分類》知識學習；
3、課題組成員任務分工（分片區(qū)，每個小組至少兩個人）
第二階段：實地考察階段
3、分地域進行實地考察，拍照，識別和初步認定；
第三階段：圖片文字比對研究，植物檢索研究
4、課題研究小組成員檢索并查找相關資料并進行協(xié)作研究，確認植物名稱；
第四階段：研究資料整理階段
5、進行圖片資料和文字資料整理，確定物種排列順序；
第五階段：專家認證
6、請東北林業(yè)大學或農大植物分類專家進一步確認，確保植物名稱的準確性和圖片資料文字資料的編輯的科學性；
第六階段：成果編輯整理階段
7、上報研究成果，編輯《哈爾濱城市園林綠化植物圖譜》 課題研究能否順利進行的保障條件：
1、課題組成員的選擇：研究此課題要求研究人員生物學科素質較高，所以在選擇課題組成員是課題研究是否順利進行的關鍵。課題研究人員必須是熱愛生物教學和研究且生物專業(yè)水平較高并且熱愛學習的生物教師。包括初中和高中兩個學段的生物教師。
2、專家的協(xié)助：即便選擇的課題組成員生物學專業(yè)素養(yǎng)較高，但不是植物分類專家，所以為保證研究成果的科學想和準確性必須有植物分類專家的協(xié)助。所以，聘請到植物分類專家協(xié)助此課題的調查和研究是保證課題研究品質的關鍵。所以，需要動員老師身邊的人力資源，能與林業(yè)大學和農業(yè)大學的植物分類專家接軌。
3、相關資料：植物分類、植物圖譜、園林方面等書籍資料是課題研究的保障。
4、課題組負責人的課題管理能力和協(xié)調能力是課題研究的重中之重。
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