中學(xué)生物教學(xué)調(diào)查問卷模板

　　您好，以下調(diào)查的主要目的是了解您學(xué)校目前生物教學(xué)管理現(xiàn)狀以及放羊式管理實施的看法，為了更好地進行教學(xué)管理、促進師生共同進步。本調(diào)查采用匿名的方式進行，您的答案將是保密的。您的回答將成為調(diào)查報告的組成部分，并是想向?qū)W校提出政策建議的“重要”依據(jù)之一。

　　第一部分：個人信息：

　　1、您的性別：（）

　　A、男B、女

　　2、您就讀于：（）

　　A、快班B、平行班

　　第二部分：學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

　　3、你的生物成績?nèi)绾�？（�?/p>

　　A、80％以上B、60％—80％C、60％以下

　　4、您覺得您學(xué)習(xí)生物有哪些優(yōu)劣勢：（多選）

　　A、日常生活接觸的事、物對其學(xué)習(xí)生物有相當(dāng)大的幫助

　　B、與自然接觸非常多，所見所聞為生物學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)

　　C、所見所聞所接觸的對其學(xué)習(xí)生物毫無影響D、教學(xué)設(shè)施跟不上，見識少，視野不開闊

　　E、實驗設(shè)備不足，實驗動手能力差F、獲得的生物學(xué)資料的途徑較少

　　G、所見所聞甚廣，卻沒有實際的近距離接觸，紙上談兵對學(xué)習(xí)不利

　　H、網(wǎng)絡(luò)、電視或電影等影音產(chǎn)品、雜志、期刊等出版物資源豐富，對獲得生物資料表示無壓力優(yōu)勢有--------（）劣勢有--------（）

　　5、對于新改革的生物考試制度，目前生物課的地位如何？你覺得生物課重要嗎？（）

　　A、學(xué)校非常重視，本人覺得非常重要B、學(xué)校很重視，但本人覺得不重要C、學(xué)校不重視，但本人覺得很重要D、學(xué)校不重視，本人也覺得不重要。D、沒什么變化，也不重要

　　6、如果您感覺學(xué)習(xí)生物很重要，那是因為：（）

　　A、升學(xué)、考試所必要的B、在自身生活中處處體現(xiàn)生物學(xué)

　　C、家長老師的要求D、身邊的人都認真學(xué)習(xí)

　　7、如果你學(xué)習(xí)生物有壓力，最主要是來自于：（）

　　A、家人的期待B、老師的要求C、同伴的優(yōu)異D自身的攀比心理

　　8．你學(xué)校有無多媒體，如果有，多媒體使用的情況如何：（）

　　A、有，經(jīng)常使用B、有，偶爾使用C、有，從不使用D、沒有

　　9、多媒體教室上生物課的優(yōu)勢？（）

　　A、信息量多B、有圖片、視頻等輔助教學(xué)，更加直觀形象

　　C、新型的教學(xué)工具，吸引學(xué)生的注意力D、可以利用多媒體開展各種新型的教學(xué)方式。

　　10、目前你校的生物教學(xué)條件的現(xiàn)狀：（多選）（）

　　A、師資力量嚴重不足B、師資雄厚C、教學(xué)設(shè)備不足D、教學(xué)設(shè)備充足E、實驗設(shè)備、必需品都充足F、實驗室設(shè)備、必需品嚴重不足

　　11、目前你校生物園的情況：（）

　　A、有生物園，但里面荒蕪一片，沒人管理B、沒有生物園，老師也從不提起C、生物園物種豐富，但很少允許學(xué)生進

　　去，怕被學(xué)生破壞D、生物園物種豐富，經(jīng)常可以進去參觀，還讓學(xué)生幫忙管理

　　12、生物實驗室配備有專業(yè)的實驗員嗎？（）

　　A、有B、有，并且讓學(xué)生參與實驗準備C、無

　　第三部分：放羊式管理教學(xué)的作用

　　通俗的講：羊群里有只好領(lǐng)頭羊，放羊人把領(lǐng)頭羊管好，羊群就不會散，始終在那一片草場里吃草。這個道理同樣可以應(yīng)用到教育管理上：教師好比牧羊人，學(xué)生就是小羊，而班干就是領(lǐng)頭羊。放羊式管理在教育上

　　13、您知道放羊式管理嗎？（）

　　A、很清楚B、了解一點C、沒聽說過

　　14、您所在班級的的班干部是如何產(chǎn)生的？（）

　　A、班主任直接欽點B、班主任推薦，學(xué)生贊同

　　C、學(xué)生推薦，班主任篩選D、民主競選產(chǎn)生

　　15、您會服從班干部的管理嗎：（）

　　A、會，因為他們是班主任的助理，有權(quán)管理班級B、會，因為他們是為了班級好

　　C、不會，因為他們狐假虎威，不干實事

　　D、不會，因為他們沒有管理能力F、其他---（）

　　16、上課時，您覺得您的老師會對您們的發(fā)言約束嗎？（）

　　A．完全不會，在生物課上暢所欲言，能夠充分發(fā)揮自己的想象力

　　B、稍微有，但會鼓勵學(xué)生積極開動腦筋，參與討論

　　C很拘束，老師很威嚴，不喜歡學(xué)生在課堂七嘴八舌地討論

　　D、老師不允許學(xué)生在課堂上私下發(fā)言討論

　　F、老師在適合的情況下允許起哄渲染課堂氣氛，但不能太過

　　17、您覺得您的生物老師了解您嗎？（）

　　A、非常了解，我的所有優(yōu)點弱點都一清二楚B、一般吧，跟老師沒那么鐵，老師高高在上的

　　C、我不知道，但我絕對是不了解他D、不了解，我掌握的，沒掌握的他都不知道

　　18、您愿意跟您的生物老師溝通嗎？（）

　　A、愿意，因為老師可以解答與專業(yè)有關(guān)的問題B、愿意，老師的個人魅力很大，老師值得信任

　　C、愿意，為了讓老師印象深刻，能拿個好的印象分

　　D、不愿意，自己的性格內(nèi)向，跟老師不是很熟，怕問到不會的，自己尷尬

　　E、不愿意，找到其他的方法解決問題F、其他——

　　19、您認為影響您學(xué)習(xí)積極性的主要原因是什么？（）

　　A、沒有激勵機制B、考核評價的不健

　　C、對學(xué)習(xí)生物沒有興趣D、太多專業(yè)術(shù)語，難以理解

　　20、您們的生物學(xué)習(xí)資料如何得來？（）

　　A、課本及教輔書看來的B、自己上圖書館、上網(wǎng)找的資料

　　C、上課前老師布置的課外作業(yè)D、同學(xué)間討論、分享得出來的

　　21、當(dāng)?shù)弥�了一種新的學(xué)習(xí)方法，您的老師會？（）

　　A、老師不管三七二十一就在班級里普及了B、老師會先提出來，讓學(xué)生作為參考

　　C、老師會做對比，提出各自的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生取其精華去其糟粕

　　D、老師若是認為好的，大力推薦，若是認為不好的，大加批判

　　22、每次測試后，老師會：（）

　　A、精講細評B、及時與家長聯(lián)系C、要求學(xué)生自己糾正，有不懂的再講評D、做錯罰抄

　　23、你的生物老師在你們受挫折的時候，會怎樣做：（）

　　A、及時安慰你們，并激勵你們不畏挫折，繼續(xù)努力

　　B、仔細分析挫折的原因，并引以為戒，避免犯同樣的錯誤

　　C、一味打擊，并警告不許犯錯D、不理睬