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《制作泡泡水》幼兒園小班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的《制作泡泡水》幼兒園小班教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo)
1、通過實驗對比，嘗試使用常見洗滌用品制作吹泡泡水。觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。
2、在制造泡泡水的過程中體驗操作探索的樂趣。
3、通過合作培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
教學(xué)重點、難點
重點：制作吹泡泡水，并嘗試吹泡泡
難點： 幼兒對溶解現(xiàn)象的理解
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、幼兒有玩水經(jīng)驗。
2、認識洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、酸奶等。
物質(zhì)準(zhǔn)備：酸奶、洗手液、洗潔精、洗發(fā)水、
一次性杯子、抹布、吸管、表格一張。
活動過程
回顧猜想。
師：昨天老師帶小朋友去操場上玩了吹泡泡的游戲，你們喜歡玩嗎？可是現(xiàn)在吹泡泡的水沒有了，怎么辦呢？（制作泡泡水）
老師幫你們準(zhǔn)備了很多的材料，你們都認識嗎？（洗潔精、沐浴露、洗手液）那這么多的東西哪些才能做泡泡水呢？你們先猜一下。
（引導(dǎo)幼兒說出“我覺得xx可以做泡泡水”）
師：老師已經(jīng)把這些東西畫在了一張表上，待會老師會請你們拿卡片，請你們把自己的卡片貼到對應(yīng)的你認為可以做出泡泡水的那個材料的下面。就是你認為哪一種能吹出泡泡，就把你的卡片貼到對應(yīng)的圖下面。
2、幼兒動手實驗。
�。�1）教師講解實驗的方法。
師：老師分別在每張桌上放了洗潔精、洗發(fā)水、洗手液還有酸奶，還準(zhǔn)備了許多杯子和吸管，這些杯子里都裝了一點清水。用吸管用力地攪一攪，然后對著吸管輕輕地吹一下，看看能不能吹出泡泡。如果不小心弄在手上或者桌上，要用抹布擦一下哦。還有吹的時候不能對著其他小朋友的臉。還有只能站在自己選擇的那一組，不能去其他組�，F(xiàn)在請小朋友們?nèi)グ伞?/p>
�。�2）幼兒開始實驗。（教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒可以再倒一點）
3、教師帶幼兒一起進行總結(jié)和記錄。
�。�1）教師請幼兒說一說：“你用什么做泡泡水？你吹出泡泡了嗎？”教師可現(xiàn)場吹泡泡再次驗證。（引導(dǎo)幼兒說出我用xxx做泡泡水，可以吹出泡泡，所以xxx可以做出泡泡水）
�。�2）教師進行記錄。
師：根據(jù)小朋友們的實驗xxx可以做出泡泡水。
（3）教師和幼兒一起總結(jié)可以做泡泡水的洗滌劑。
師：經(jīng)過小朋友的實驗，我們知道了洗潔精、洗發(fā)水、洗手液可以做泡泡水，酸奶不可以做泡泡水。
4、結(jié)束。
師：小朋友都已經(jīng)知道了洗潔精、沐浴露、洗手液能做泡泡水，可是剛剛你們每個人只用到一種，下課以后小朋友可以選擇你喜歡的材料再去試試。
教學(xué)反思
以前一直以為小班的幼兒年齡小、經(jīng)驗少、語言發(fā)展能力有限，不能很好的開展各種探索活動，但是通過本次活動，讓我們看到了在小班也能很好的開展各種科學(xué)探索活動。讓那個小班的幼兒也能體驗到科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)幼兒的探索欲望和能力。
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