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生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)最新
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、描述生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型及特點(diǎn)。
2、闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
3、確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)愛(ài)護(hù)生物的情感和保護(hù)生物圈的意識(shí)。
難點(diǎn)：理解生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、情景引入
二、自主探究，合作交流
學(xué)習(xí)任務(wù)一：掌握生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型及特點(diǎn)。
1、觀看課件，多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，然后自學(xué)教材P28-29，結(jié)合插圖，閱讀教材中的文字內(nèi)容，掌握生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型及特點(diǎn)。
2、展示自學(xué)成果，小組代表描述多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)及各自特點(diǎn)。
3、拓展反思：植物種類(lèi)較少，受人類(lèi)活動(dòng)影響最大的生態(tài)系統(tǒng)是哪種?
學(xué)習(xí)任務(wù)二：理解生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體。
1、自學(xué)教材P30認(rèn)真閱讀教材中的“資料分析”，思考教材中的討論題。
2、小組討論、交流“資料分析”中的討論題。
3、認(rèn)真閱讀P31-32的內(nèi)容，知道這些生態(tài)系統(tǒng)間都有著密切聯(lián)系，從而理解生物圈是一個(gè)統(tǒng)一整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。
4、拓展反思：曾在農(nóng)田系統(tǒng)中普遍使用的農(nóng)藥DDT(很難被分解)，為什么出現(xiàn)在從沒(méi)使用過(guò)DDT的南極地區(qū)的企鵝體內(nèi)?這說(shuō)明了什么?
三、系統(tǒng)總結(jié)
四、嘗試應(yīng)用
1、你和你的朋友、你的家庭做的許多事情，可以通過(guò)復(fù)雜的途徑影響生物圈，試舉一例加以說(shuō)明。
2、小明同學(xué)說(shuō)：“我爸爸說(shuō)他小時(shí)侯村邊的小河里有許多魚(yú)、蝦，稻田中有許多黃鱔和泥鰍。現(xiàn)在河里與稻田里幾乎已經(jīng)沒(méi)有魚(yú)、蝦了。這與環(huán)境的變化有什么關(guān)系嗎?請(qǐng)你對(duì)小明提出的問(wèn)題作出假設(shè)。
五、診斷評(píng)價(jià)
1、選擇題
(1)黃羊、跳鼠等善于奔跑的動(dòng)物一般都生活在哪種類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)中?()
A海洋生態(tài)系統(tǒng)B草原生態(tài)系統(tǒng)C森林生態(tài)系統(tǒng)D生物圈
(2)下列生態(tài)系統(tǒng)被稱(chēng)為“綠色水庫(kù)”的是()
A草原生態(tài)系統(tǒng)B淡水生態(tài)系統(tǒng)C森林生態(tài)系統(tǒng)D海洋生態(tài)系統(tǒng)
(3)海洋生態(tài)系統(tǒng)中的植物絕大部分是()
A浮游植物B大型海藻C海帶D海底的水草
2、非選擇題
生物體內(nèi)殘留的有毒物質(zhì)濃度如下表：
生物體ABCD
有毒物質(zhì)濃度0.06%1.23%8%78%
請(qǐng)回答：
(1)表中所列生物最可能的食物鏈構(gòu)成(用字母表示)。你的判斷依據(jù)是。
(2)本題給我們的啟示是：生物圈是一個(gè)的整體，當(dāng)人們排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入某一生態(tài)系統(tǒng)，有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)不斷積累，危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物。因此，保護(hù)生物圈，人人有責(zé)。
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