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《我是什么》語文學(xué)案設(shè)計
〖設(shè)計理念
本課設(shè)計遵循低年級學(xué)生的年齡特點，注意激發(fā)學(xué)生興趣的理念，以學(xué)生為主體，讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權(quán)利。力求采用自主、合作地學(xué)習(xí)方式探究問題，解決問題，使學(xué)生在生生互動、師生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。讓學(xué)生在開放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變被動地學(xué)為主動地學(xué)。
〖教學(xué)要求
1、學(xué)會10個生字，會認6個生字。
2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。會用溫和說句子。
3、知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。教育學(xué)生愛護水資源，保護水資源。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
〖教學(xué)重難點
了解水的三態(tài)變化。
〖教具準備
CAI課件，生字詞卡片。
〖教學(xué)過程
一、懸念激趣，導(dǎo)入新課
1、大家知道我是誰嗎?請你介紹一下你是誰。有一位小朋友不知道自己是誰。你們能幫忙猜一猜嗎?
2、教師配樂范讀課文，讓學(xué)生邊聽邊猜我是誰。(板書課題，齊讀課題。)
二、通讀全文，整體感知
1、自由讀課文，說說你是怎么猜出來的。
2、將你最感興趣的自然段多讀幾遍。
3、全班交流，教師隨機指導(dǎo)認讀生字、新詞。
三、學(xué)習(xí)全文
1、請你根據(jù)課文內(nèi)容向別組同學(xué)提問。但是，你必須知道這個問題的答案，而且，這個問題的答案必須在書上。
2、學(xué)生自由讀課文，準備問題。
3、小組交流問題。
4、學(xué)生一問一答，教師根據(jù)學(xué)生問題隨機重點指導(dǎo)。
5、梳理全文，完善板書。
6、學(xué)到這里，你還想了解哪些課文里沒有的有關(guān)水的知識呢?學(xué)生自由提問。
四、擴展練習(xí)
課件出示三項作業(yè)，你想做哪一個就做哪一個。
1、你在生活中看到過水在變嗎?舉例子說說，再寫下來。
2、收集有關(guān)水對人類所做的貢獻和帶來災(zāi)害的資料。
3、說說人類想出了哪些辦法使水只做好事，不做壞事。你還有別的辦法嗎?
〖板書設(shè)計
我是什么
形態(tài) 汽 云 雨 雹子 雪
水 狀態(tài) 靜 動
性格 溫和 暴躁
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