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      • 我是機(jī)器人大班音樂(lè)游戲教案

        時(shí)間:2022-07-01 01:55:31 音樂(lè) 我要投稿
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        我是機(jī)器人大班音樂(lè)游戲教案

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家收集的我是機(jī)器人大班音樂(lè)游戲教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        我是機(jī)器人大班音樂(lè)游戲教案

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、傾聽(tīng)音樂(lè)并感受|XX|XX|的節(jié)奏,在熟悉音樂(lè)節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。

          2、能按音樂(lè)節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)相互傳遞的動(dòng)作。

          3、理解傳遞的模式,體驗(yàn)與同伴合作游戲的默契與快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          音樂(lè)《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、模仿機(jī)器人的動(dòng)作,引起游戲興趣。

          1、你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?(見(jiàn)過(guò))

          2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)機(jī)器人是怎么樣的?(幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))

          3、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)

          4、你們見(jiàn)過(guò)聲控機(jī)器人嗎?(沒(méi)有)

          5、聲控機(jī)器人就是聲音控制的。

          (用指示讓幼兒體會(huì)聲控機(jī)器人的特點(diǎn))

          [活動(dòng)評(píng)析:機(jī)器人的話題本身幼兒就很感興趣。]

          二、傾聽(tīng)音樂(lè),了解音樂(lè)的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),在觀察教師動(dòng)作中理解游戲的基本動(dòng)作元素。

          聽(tīng)音樂(lè),看看機(jī)器人是怎么走路的?它的節(jié)奏是什么?

          (師幼一起學(xué)機(jī)器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒)

          [活動(dòng)評(píng)析:老師通過(guò)自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對(duì)聲控機(jī)器人產(chǎn)生興趣。

          三、運(yùn)用機(jī)器人按開(kāi)關(guān)加能量的互動(dòng)游戲,進(jìn)一步感受音樂(lè)節(jié)奏。

          1、剛才呀,我們機(jī)器人的電快用完了,怎么辦?(教師示范如何充電)

          2、我剛才是怎么充電的?(買(mǎi)插頭;找電源充;到加油站加油;買(mǎi)電池)

          3、可以按頭,還可以按哪里?

          (聽(tīng)音樂(lè),師幼共同做動(dòng)作)

          [活動(dòng)評(píng)析:音樂(lè)節(jié)奏感鮮明,幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變,極具情境性。

          四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開(kāi)關(guān)”,給對(duì)方充電。

          1、我來(lái)看看機(jī)器人的電都有沒(méi)有充滿。(摸一摸幼兒的頭)

          2、哎呀,都沒(méi)有充滿哦,我的電是滿的

          (老師下位隨機(jī)按幼兒,讓其充電。)

          3、同伴間如何充電?(請(qǐng)老師示范。)

          4、剛才是怎么充電的?這叫什么?(幼兒兩兩結(jié)合)

          (請(qǐng)幼兒示范正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)作,明確游戲規(guī)則。)

          5、機(jī)器人們,教師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢。

          [活動(dòng)評(píng)析:教師游戲化的語(yǔ)言貫穿于整個(gè)活動(dòng),這能夠讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中沉浸在這個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)游戲中。]

          五、完整游戲。

          [活動(dòng)評(píng)析:兩位教師在示范的時(shí)候,形象逼真,對(duì)頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電,幼兒很感興趣。

          幼兒上去示范錯(cuò)誤和正確的動(dòng)作,能夠讓幼兒自己意識(shí)到正誤,再次明確游戲規(guī)則,加深影響。

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