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《小小男子漢》中班音樂(lè)教案（精選6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的《小小男子漢》中班音樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。
《小小男子漢》中班音樂(lè)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞音樂(lè)，感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒和著音樂(lè)大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓，體驗(yàn)擊鼓的歡快情感。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、復(fù)習(xí)
1、舞蹈《歡迎舞》(創(chuàng)作性的進(jìn)行舞蹈)。
2、歌曲《來(lái)了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)。
3、歌曲《小鴨呷呷》
(1)語(yǔ)言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。
(2)語(yǔ)言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。(邊聽(tīng)邊唱)。
(3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪唱。(邊聽(tīng)邊奏)。
(二)、新授活動(dòng)《小小男子漢》
1、初步欣賞樂(lè)曲《小小男子漢》
(1)幼兒初步欣賞音樂(lè)。(要求：和以前聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣?)
(2)幼兒暢談感受。
(3)教師小結(jié)：(有力、神氣)。
(4)幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)樂(lè)曲節(jié)奏。
2、教師示范擊鼓
教師示范擊鼓。(要求：引導(dǎo)幼兒感受鼓聲的渾厚、有力，發(fā)現(xiàn)擊鼓時(shí)的節(jié)奏和力度。)
3、引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓
(1)個(gè)別幼兒嘗試。(引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓)。
(2)幼兒輪流擊鼓。(引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn))。
(3)教師觀(guān)察并給予激勵(lì)。
(4)師生共舞。(體驗(yàn)歡快情感)。
教學(xué)反思：
本課整體上的`效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè)，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
《小小男子漢》中班音樂(lè)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，唱準(zhǔn)下滑音部分的曲調(diào)。
2. 根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作，表現(xiàn)解放軍操練的動(dòng)作。
3. 通過(guò)歌表演理解，表現(xiàn)男子漢的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒用書(shū)《小小男子漢》
2. 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 看幼兒用書(shū)，引入活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)畫(huà)面《小小男子漢》，討論怎樣才像男子漢。
2. 幼兒欣賞歌曲《小小男子漢》。
教師播放音樂(lè)磁帶，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲《小小男子漢》。
教師;：今天老師帶來(lái)一首歌曲---《小小男子漢》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。
教師：這首歌和我們以前唱的有什么不同？這樣的`曲調(diào)是豫劇，來(lái)自我國(guó)的河南省。
3. 幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
教師范唱，幼兒傾聽(tīng)并理解歌詞內(nèi)容，教師：剛才老師唱的豫劇里，你聽(tīng)到了什么？說(shuō)的是什么事？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師再次范唱，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味，聽(tīng)出下滑音的曲調(diào)。
教師：豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？
幼兒跟隨教師演唱。在教師“向下”手勢(shì)動(dòng)作的提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)“
男”字、“解”字的豫劇發(fā)音。
教師：我這樣向下的手勢(shì)是什么意思？看到這個(gè)手勢(shì)，你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
4. 幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)男子漢的動(dòng)作和解放軍操練動(dòng)作。
教師：你覺(jué)得男子漢是什么樣的？我數(shù)3下，每人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預(yù)備——1，2，3，停�。ㄓ變焊髯詳[出認(rèn)為像男子漢的動(dòng)作造型）
教師歸納，整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒隨教師完整的表演。
教師：這次讓我們一邊唱一遍表演吧！做動(dòng)作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣有力、整齊。
幼兒自由散點(diǎn)站表演。唱到最后一句時(shí)，能用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)出男子漢的形象。
教師：小小男子漢們，我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧！
《小小男子漢》中班音樂(lè)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中堅(jiān)定有力的風(fēng)格。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作，表現(xiàn)男子漢的氣概。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小小男子漢》音樂(lè)CD(盒帶)。
2、教師教學(xué)資源《“大閱兵”視頻》。
活動(dòng)過(guò)程
1、看“大閱兵”視頻，引入活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒看視頻，討論怎樣才像男子漢。
2、幼兒欣賞歌曲《小小男子漢》。
(1)教師播放音樂(lè)CD(盒帶)，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲《小小男子漢》。
(2)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)過(guò)歌曲后的`感受。
3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
(1)教師范唱，幼兒傾聽(tīng)，理解歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己聽(tīng)到了什么，歌曲里唱了什么。
(2)教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味，在教師引導(dǎo)下聽(tīng)出下滑音的曲調(diào)。
教師：豫劇跟我們平時(shí)唱的歌曲有什么不用?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?
(3)請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。在教師的指示下(“向下”手勢(shì)動(dòng)作)唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。
重點(diǎn)練習(xí)歌中“男”“解”的豫劇發(fā)音。
教師：看到“向下”手勢(shì)時(shí)，應(yīng)該怎樣唱?咱們來(lái)試一試吧。
4、創(chuàng)編表演動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，重點(diǎn)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作。
(2)分組協(xié)商。說(shuō)說(shuō)商量的結(jié)果后，教師播放音樂(lè)，幼兒唱到最后一句時(shí)，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。
(3)欣賞同伴的表演并評(píng)價(jià)。
(4)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。
《小小男子漢》中班音樂(lè)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)RAP曲風(fēng)，嘗試快速有節(jié)奏的說(shuō)唱歌詞。
2、能看圖譜自主學(xué)習(xí)街舞動(dòng)作，在探索中獲得技能的提升。
3、自信大膽的表演RAP和街舞，感受街舞帶來(lái)的動(dòng)感與快樂(lè)。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
RAP音樂(lè)、小小男子漢節(jié)奏圖譜、街舞視頻、街舞圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)RAP1．體驗(yàn)RAP曲風(fēng)。
欣賞老師帶來(lái)的一段音樂(lè)，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？
聽(tīng)了有什么感受？音樂(lè)里說(shuō)了什么？你們以前聽(tīng)過(guò)嗎？你們會(huì)唱嗎？我們一起來(lái)唱一唱。
剛才我們聽(tīng)到的《小小男子漢》和我們現(xiàn)在唱的《小小男子漢》有什么不一樣的地方？
2．嘗試練習(xí)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
你們想來(lái)嘗試著說(shuō)一說(shuō)嗎？給點(diǎn)音樂(lè)。
咦。你們發(fā)現(xiàn)了什么？有問(wèn)題嗎？哦，原來(lái)rap不是隨便說(shuō)的，是要根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)說(shuō)的。
3．學(xué)習(xí)RAP。
看，老師帶來(lái)了節(jié)奏譜，你們能看懂嗎？有什么不明白的地方？
一起來(lái)試試（慢）你們很棒，掌握的很好，加大點(diǎn)難度。提快點(diǎn)速度可以嗎？
跟著音樂(lè)來(lái)試試。
小結(jié)：RAP最先是由美國(guó)紐約黑人開(kāi)始說(shuō)的，它是快速地極富節(jié)奏感地用語(yǔ)言說(shuō)出自己對(duì)生活的感悟或精神狀態(tài)�？梢砸粋�(gè)人，也可以多個(gè)人說(shuō)，可以有樂(lè)器伴奏也可以無(wú)伴奏。
那現(xiàn)在我們一般看到的`qap都和什么在一起表演？
二、學(xué)習(xí)街舞1、看視頻你們跳過(guò)街舞嗎？老師帶來(lái)了一段街舞的視頻，請(qǐng)大家欣賞下。街舞好看嗎？跳街舞使人注意力集中，興趣濃厚，動(dòng)作優(yōu)美、隨意。而且它不僅僅是一種舞蹈，還是一種有氧運(yùn)動(dòng)，還可以減肥。你們想跳嗎？
2、看圖譜，分組學(xué)習(xí)動(dòng)作。
那里有四張圖譜，你們四個(gè)好朋友一組去看一看，學(xué)一學(xué)。如果有不會(huì)的可以請(qǐng)教老師。
3、小組展示自己學(xué)到的動(dòng)作，分析圖譜。其余三組跟學(xué)。
4、學(xué)習(xí)其他的動(dòng)作。
覺(jué)得街舞難嗎？有沒(méi)有哪個(gè)動(dòng)作你還沒(méi)有掌握的，需要再練習(xí)一次的，去那個(gè)圖譜那里再練練5、完整展示街舞。
學(xué)的怎樣了？考考你們，把所有的動(dòng)作都連起來(lái)，想不想試試。
三、完整表演小小男子漢，來(lái)，讓我們站起了試一試，把我們剛剛學(xué)的新本領(lǐng)RAP和街舞連起來(lái)表演好嗎？（完整表演1）你們覺(jué)得表演的怎樣？還有哪些地方需要注意？
再次表演（完整表演2）你們表演的很精彩，下面面向客人老師，把自己最美的動(dòng)作，展示給她們看看。(完整表演3)四、結(jié)束活動(dòng)客人老師聽(tīng)著音樂(lè)都忍不住要跳了，現(xiàn)在去邀請(qǐng)一位老師，做她的教練，和她面對(duì)面一起來(lái)試試吧。
教學(xué)反思：
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè)，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
《小小男子漢》中班音樂(lè)教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小小男子漢》，了解歌曲的內(nèi)容和情感表達(dá)，能夠用自己的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的主題。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的唱歌技巧，如正確的發(fā)音、節(jié)奏感等，以及通過(guò)動(dòng)作表達(dá)情感的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢面對(duì)困難的精神，讓他們?cè)谘莩枨倪^(guò)程中感受到成為男子漢的自豪。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：音樂(lè)播放設(shè)備、歌詞卡片、動(dòng)作示范道具（如小鼓、玩具槍等）。
環(huán)境準(zhǔn)備：寬敞的教室，有利于幼兒活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：教師可以通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于小小男子漢的故事或展示相關(guān)圖片，引發(fā)幼兒的興趣。例如：“小朋友們，今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小小男子漢的故事。這個(gè)小男孩非常勇敢，他不怕黑，也不怕困難，總是能幫助別人。你們想不想知道他是怎么做的呢？”
教學(xué)歌曲（約10分鐘）
初次聆聽(tīng)：播放《小小男子漢》的歌曲音頻，讓幼兒初步感受歌曲的'旋律和氛圍。
歌詞學(xué)習(xí)：利用歌詞卡片，教師帶領(lǐng)幼兒逐句朗讀歌詞，并解釋每句歌詞的意義，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
旋律跟唱：再次播放歌曲，教師引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，注意把握歌曲的節(jié)奏和音調(diào)。
動(dòng)作創(chuàng)編與表演（約15分鐘）
動(dòng)作創(chuàng)編：根據(jù)歌詞內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如模仿男子漢的走路、跑步、敬禮等，并鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
分組練習(xí)：將幼兒分成小組，每組選擇一名小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)組員進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)和歌曲演唱。
班級(jí)展示：每組輪流上臺(tái)表演，其他幼兒作為觀(guān)眾給予掌聲和鼓勵(lì)。
總結(jié)評(píng)價(jià)（約5分鐘）
集體回顧：師生共同回顧本次活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢、自信的重要性。
表彰激勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)突出的小組或個(gè)人給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如“小小男子漢”榮譽(yù)貼紙等。
四、活動(dòng)延伸
家園共育：教師可以通過(guò)家長(zhǎng)群或家訪(fǎng)的形式，與家長(zhǎng)溝通幼兒在音樂(lè)教學(xué)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也營(yíng)造有利于幼兒音樂(lè)發(fā)展的環(huán)境。
區(qū)域活動(dòng)：在幼兒園的其他活動(dòng)中，如戶(hù)外活動(dòng)、區(qū)域游戲等，教師可以鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用歌曲《小小男子漢》的動(dòng)作進(jìn)行表演，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
五、教學(xué)反思
關(guān)注幼兒表現(xiàn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，如調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、重復(fù)講解等。
注重個(gè)體差異：因材施教，使每個(gè)幼兒都能在教學(xué)中得到鍛煉和提高。對(duì)于音樂(lè)感受力較弱的幼兒，教師可以給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
情感滲透：注重情感教育的滲透，讓幼兒在演唱歌曲的過(guò)程中感受到成為男子漢的自豪和勇氣。
《小小男子漢》中班音樂(lè)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)“小小男子漢”角色的認(rèn)同感，培養(yǎng)勇敢、自信的品質(zhì)。
技能目標(biāo)：感受歌曲的節(jié)奏和力度變化，嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲中“小小男子漢”的`形象特點(diǎn)，能跟隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
歌曲《小小男子漢》（可選兒歌或改編版，節(jié)奏明快、歌詞簡(jiǎn)單）。
歌曲圖譜（用簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡片展示歌詞中的動(dòng)作，如“站得直”“抬腳走”等）。
道具：小勛章、頭飾（如小士兵、小英雄）、沙錘或鼓等打擊樂(lè)器。
PPT或視頻：展示“小小男子漢”的動(dòng)作（如站軍姿、敬禮、向前走等）。
環(huán)境準(zhǔn)備：
教室布置成“小小男子漢訓(xùn)練營(yíng)”場(chǎng)景，可用彩帶、小紅旗裝飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入（5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：
播放《小小男子漢》音樂(lè)，教師扮演“教官”，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“訓(xùn)練營(yíng)”情境。
提問(wèn)：“你們想成為勇敢的小小男子漢嗎？今天我們要一起學(xué)習(xí)男子漢的本領(lǐng)！”
動(dòng)作模仿：
教師示范“站軍姿”“敬禮”“向前走”等動(dòng)作，幼兒模仿，感受男子漢的挺拔姿態(tài)。
二、學(xué)唱歌曲（10分鐘）
完整欣賞：
播放歌曲，幼兒安靜聆聽(tīng)，提問(wèn)：“歌曲里的小小男子漢在做什么？”（如站得直、勇敢、有禮貌等）。
分段學(xué)唱：
第一段：重點(diǎn)學(xué)唱“站得直，抬起頭，小小男子漢有志氣！”（配合站軍姿動(dòng)作）。
第二段：學(xué)唱“不怕冷，不怕累，小小男子漢向前沖！”（配合踏步或揮臂動(dòng)作）。
使用圖譜輔助記憶，每句歌詞對(duì)應(yīng)一個(gè)動(dòng)作或圖片。
節(jié)奏練習(xí)：
教師拍打節(jié)奏（如“×× ×× | ×× ××”），幼兒模仿，感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
三、動(dòng)作創(chuàng)編（10分鐘）
動(dòng)作設(shè)計(jì)：
分組討論：“小小男子漢還會(huì)做什么動(dòng)作？”（如揮拳、踢腿、整理衣領(lǐng)等）。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，教師整合成連貫的律動(dòng)。
音樂(lè)游戲：
播放音樂(lè)，幼兒隨節(jié)奏做動(dòng)作，教師隨機(jī)喊“挑戰(zhàn)任務(wù)”（如“敬禮”“向前走”），幼兒快速反應(yīng)。
四、游戲鞏固（10分鐘）
游戲名稱(chēng)*：小小男子漢闖關(guān)賽
玩法*：
設(shè)置三個(gè)關(guān)卡：
第一關(guān)：節(jié)奏擂臺(tái)（敲擊沙錘或鼓，模仿歌曲節(jié)奏）。
第二關(guān)：動(dòng)作模仿（根據(jù)歌詞做指定動(dòng)作）。
第三關(guān)：勇敢宣言（大聲說(shuō)出“我是小小男子漢！”）。
完成所有關(guān)卡的幼兒可獲得“男子漢勛章”或頭飾，增強(qiáng)成就感。
五、結(jié)束活動(dòng)（5分鐘）
總結(jié)評(píng)價(jià)：
教師表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒：“你們都是勇敢的小小男子漢！”
集體佩戴勛章，齊唱歌曲，退場(chǎng)。
延伸活動(dòng)：
將歌曲和動(dòng)作編排成班級(jí)表演，或在戶(hù)外活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)。
活動(dòng)延伸
家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家與幼兒一起練習(xí)“小小男子漢”動(dòng)作，錄制視頻分享。
區(qū)域活動(dòng)：在表演區(qū)投放道具，幼兒自主創(chuàng)編“男子漢故事”。
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