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關(guān)于學(xué)�？破罩R(shí)的作文
知識(shí)是一種用通俗易懂得語(yǔ)言，來(lái)解釋種種科學(xué)現(xiàn)象和理論得知識(shí)文字。用以普及科學(xué)知識(shí)為目得。下面是關(guān)于學(xué)�？破罩R(shí)得作文，請(qǐng)參考。
1急救知識(shí)
今天下午，第三節(jié)課是由蔣欣言媽媽給我們講急救知識(shí)得課。
蔣欣言媽媽一到教室，同學(xué)們都很興奮。只見(jiàn)蔣媽媽先拿出一個(gè)大大得人體模型，把他躺在一張白布上。然后，蔣媽再給我們放了一個(gè)視頻，看了視頻后我們才有點(diǎn)知道救人得小知識(shí)。
蔣媽一邊地給我們介紹急救得方法，一邊動(dòng)作演示給我們看。蔣媽媽告訴我們，遇見(jiàn)傷員，首先要拍拍他得肩膀問(wèn)：“喂，喂，你怎么了？”然后打110大聲呼喊：“快點(diǎn)過(guò)來(lái)，這里有人要急救�！�。蔣媽還告訴我們，傷員不能亂放，不能放在馬路上，不能放在石頭堆上，只能放在平坦得水泥地上或軟得泥土上進(jìn)行。只見(jiàn)她把手臂伸直雙手交叉，放在傷員心臟得地方按壓，按壓幾下后，再檢查傷員嘴里有沒(méi)有東西，如果有東西還要用手把它挖出來(lái)，再做人工呼吸，必須要連續(xù)做完五組。
接著，蔣媽媽還邀請(qǐng)了許多同學(xué)上臺(tái)演示。楊子沫上臺(tái)得時(shí)候，蔣媽媽還表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“你力氣真大啊，一下子就把人給救活了。”
今天得課真有意思，聽(tīng)了蔣媽媽生動(dòng)得給我們上了急救知識(shí)課后，我好想自己以后能成為一名醫(yī)生。
2地震小知識(shí)
2011年3月11日日本東京海域發(fā)生了大地震，并引發(fā)了海嘯，在電視里我看到房屋倒塌，海水涌入城市，汽車像一葉輕舟在水中飄來(lái)飄去，核電站機(jī)組爆炸……真嚇人。這是大自然造成得災(zāi)難，任何人都無(wú)法控制。我們只有學(xué)好應(yīng)急知識(shí)、掌握逃生本領(lǐng)，才能減少傷害。
發(fā)生地震時(shí)，我們可以躲在桌子下面，抓緊桌子腿，用物件保護(hù)好頭部；也可到空曠得操場(chǎng)，用手、書包保護(hù)好頭部。
不要聽(tīng)信謠言，前幾天有人說(shuō)鹽可防輻射就去搶購(gòu)，專家都說(shuō)食鹽不可能防輻射，買那么多鹽干啥？太滿腦瓜了吧！
3小知識(shí)大道理
有一位講師正在給學(xué)生們上課，大家都認(rèn)真地聽(tīng)著。寂靜得教室里傳出一個(gè)渾厚得聲音：“各位認(rèn)為這杯水有多重？”說(shuō)著，講師拿起一杯水。有人說(shuō)二百克，也有人說(shuō)三百克�！笆堑�，它只有二百克。那么，你們可以將這杯水端在手中多久？”講師又問(wèn)。很多人都笑了：二百克而已，拿多久又會(huì)怎么樣！
講師沒(méi)有笑，他接著說(shuō)：“拿一分鐘，各位一定覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題；拿一個(gè)小時(shí)，可能覺(jué)得手酸；拿一天呢？一個(gè)星期呢？那可能得叫救護(hù)車了�！贝蠹矣中α�，不過(guò)這回是贊同得笑。
講師繼續(xù)說(shuō)道：“其實(shí)這杯水得重量很輕，但是你拿得越久，就覺(jué)得越沉重。這如同把壓力放在身上，不管壓力是否很重，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)覺(jué)得越來(lái)越沉重而無(wú)法承擔(dān)。我們必須做得是放下這杯水，休息一下后再拿起，只有這樣我們才能拿得更久。所以，我們所承擔(dān)得壓力，應(yīng)該在適當(dāng)?shù)脮r(shí)候放下，好好地休息一下，然后再重新拿起來(lái)，如此才可承擔(dān)更久�！�
說(shuō)完，教室里一片掌聲。
大道理：隨著社會(huì)得進(jìn)步，人們也跟著越來(lái)越忙。接著，負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重。不妨在適當(dāng)?shù)脮r(shí)候放下負(fù)擔(dān)，輕松一下，等調(diào)整好了狀態(tài)再重新拿起。
4知識(shí)真有用
在“小實(shí)驗(yàn)”課上，老師講了“傳送帶”，并且讓我們玩了一個(gè)游戲。
老師把我們分成兩組，每組5人。她拿出15張照片，第一組得孩子每人拿一張照片跑到終點(diǎn)把照片放下后返回再拿一張跑向終點(diǎn)，每次只能運(yùn)一張，第一組運(yùn)完照片共用了36秒。第二組得孩子排成一列小火車，從第一個(gè)孩子開(kāi)始把照片一張一張地往下傳，一直傳到終點(diǎn)，第二組運(yùn)完照片只用了15秒。第一組得孩子累得氣喘吁吁，第二組得孩子得了冠軍卻很輕松。第二組得做法模仿得就是傳送帶得原理。
幾天后，小朋友們做游戲需要搬石頭，他們拿起石頭就跑，我喊道：“別跑，別跑，咱們來(lái)模仿傳送帶吧！這樣又快又省力！”他們都停下來(lái)排成一隊(duì)按我說(shuō)得做了，我們很快就運(yùn)完了全部石頭。大家都說(shuō)這個(gè)辦法真好！我高興極了，看來(lái)知識(shí)真有用！
5一堂國(guó)防知識(shí)課
今天下午，金文爸爸來(lái)給我們上家長(zhǎng)助教課了，他要給大家講什么呢？
首先，金文爸爸問(wèn)了同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有看到過(guò)國(guó)徽呢？”
帶著這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)金文爸爸講解國(guó)微上面圖案得含義。國(guó)微外面得一圈稻谷表示農(nóng)民，五顆星表示五星紅旗，上面得天安門就表示我國(guó)得首都北京。
接下來(lái)，金文爸爸還給大家介紹中國(guó)人民解放軍得組成。我知道了解放軍是由陸軍、海軍、空軍組成。并且從他們身上穿得衣服也可以分辨出來(lái)。陸軍穿著綠色得衣服，代表陸地。海軍穿著白色得衣服，代表大海�？哲姶┲{(lán)色得衣服，代表藍(lán)天。還知道了原來(lái)海軍叔叔也不只是有開(kāi)軍艦得叔叔們，還有會(huì)開(kāi)戰(zhàn)機(jī)得航空兵叔叔呢！
這堂課讓我對(duì)國(guó)防小知識(shí)有了不少了解呢！
6交通知識(shí)大比拼
今天，是星期三，中午，羅老師把我和宋子予叫了上去，說(shuō)：“今天中午，有一個(gè)比賽，是比交通知識(shí)得，我打算讓你們兩參賽，等吃完飯，你們好好準(zhǔn)備一下！”我們聽(tīng)了，飛快地答應(yīng)了！
時(shí)間如同流水般走過(guò)，一會(huì)就到了12：20，我和宋子予來(lái)到了多功能教室，我們做到了座位上，一看桌子上得牌子，就知道我們是“粉隊(duì)”！主持人說(shuō)，今天得比賽分為三個(gè)階段“1。圖形題，2。選擇題，3、判斷題，答對(duì)加十分，答錯(cuò)不扣分，答對(duì)一半加五分！”說(shuō)完比賽就開(kāi)始了！
首先是圖形題中得必答題，不一會(huì)就輪到了我們回答，我站了起來(lái)說(shuō)：“我們選擇第十三題！”老師聽(tīng)了就點(diǎn)擊了十三得那個(gè)標(biāo)簽，里面出現(xiàn)了一個(gè)圖像，與道路上得限速標(biāo)志差不多，不過(guò)這個(gè)是藍(lán)色得！我們想了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有想出來(lái)，便回答：“限速四十！”不過(guò)公布答案后我知道我們錯(cuò)了，因?yàn)檫@個(gè)我們不認(rèn)識(shí)得標(biāo)志，不是最高限速，而是最低限速，我們打錯(cuò)了，不加分！之后，就進(jìn)入了搶答環(huán)節(jié)，由于我們坐得位置，不容易被注意，但我們還是盡力得搶著題目，一想到答案，就拍響手中得搶答拍！最后，我們以35分得成績(jī)獲得了第二名！
這次比賽，令我印象非常深刻，既豐富了我得童年，也拓展了我得知識(shí)！
7這不是書！是知識(shí)！
書，如寒冬中得一縷陽(yáng)光；書，如酷暑中得一絲清風(fēng)；書，如伴我成長(zhǎng)得老師。書，給予了我知識(shí)，可我又是怎樣對(duì)待書得呢？說(shuō)到這兒，我不由得羞愧起來(lái)……
記得那是一個(gè)炎熱得夏日，我在書店徘徊，尋找我想要得那本書，我東找西尋，終于看到了那本夢(mèng)寐以求得《草房子》，我疾走過(guò)去，捧起了那本書，書很厚，也很重，我隨意地翻了幾頁(yè)，密密麻麻得字給我充實(shí)得感覺(jué)，就在這時(shí)，我不經(jīng)意地瞄到了蹲在書柜旁得，與我年齡相仿得男孩，他手捧著一本書，看完一頁(yè)又翻一頁(yè)……他看得那樣津津有味，我拿著書去了收銀臺(tái)，他也走了過(guò)來(lái)，我付完錢后，不知不覺(jué)得在一旁看著他，他遞出一張揉皺得二十元紙鈔，便抱著書，走出書店，而這時(shí)，老天爺不留情面地下起了傾盆大雨。
我得肚子已經(jīng)餓得咕咕直叫，不得不趕快回家吃飯。我手拿著書，頂在頭上，我得頭沒(méi)怎么淋到，可雨水卻浸濕了書，一滴滴地打在書面上。而就在同時(shí)，我又看見(jiàn)了那個(gè)男孩。他把書緊緊地抱在懷中，他得頭上、背上、腿上，處處都被雨水淋了個(gè)徹徹底底，而他卻任然邁著大步，在風(fēng)雨中前行……
我得臉不由地?zé)饋?lái)，真是羞愧不已，如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去。我一肚子得懊悔和反思，我暗暗責(zé)備自己：我真得不如別人��！我錯(cuò)了！這哪是書��！這是知識(shí)��！怎能用來(lái)?yè)跤昴�？我反�?yīng)過(guò)來(lái)，馬上把手中得書抱在懷中，緊緊得……回到家中，我陷入了深深得沉思……
自從那以后，我學(xué)會(huì)了尊重每一本書，每一份知識(shí)，只有尊重它，才能得到它。
8科普知識(shí)
“哇，真新奇！”科技館里不時(shí)地傳出我們班同學(xué)驚訝得呼喊聲，關(guān)于科學(xué)知識(shí)得作文。怎么啦？嘻嘻，是我們班得同學(xué)在參觀科學(xué)知識(shí)得寶庫(kù)―科技館。
上了樓一轉(zhuǎn)彎，透過(guò)玻璃門看到了“生物館”幾個(gè)白色大字。一走進(jìn)門，眼前到處是生物標(biāo)本。鳥(niǎo)兒栩栩如生，像是馬上要飛出玻璃架；各種獸類在玻璃窗中注視著遠(yuǎn)方，真像一個(gè)威武得軍團(tuán)。猴子在樹(shù)枝上登高；豹子在眺遠(yuǎn)；狼就像總指揮官，儀態(tài)端莊，威風(fēng)凜凜；狐貍更像一位軍師，在想著攻打敵人得策略，真是老謀深算。
走過(guò)長(zhǎng)廊就到了科技探索館。一進(jìn)門第一眼看見(jiàn)得就是密密麻麻得科學(xué)裝備。有通過(guò)人體發(fā)電得電表，有帶著一個(gè)滾輪得小提琴，這可能是一種新樂(lè)器吧，還有懸在半空得水龍頭，什么是懸在半空得水龍頭？世界上都沒(méi)有這種東西呀！會(huì)不會(huì)是一種剛發(fā)明得機(jī)器人？不對(duì)，要不它得水是從哪里來(lái)得呀？會(huì)是一種隱形得管道嗎？會(huì)是一個(gè)魔術(shù)嗎？錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，都不是，嘿嘿，其實(shí)我是過(guò)了好久才看出破綻來(lái)得。原來(lái)機(jī)關(guān)就在水柱里。我往水柱中摸摸，哈，露餡了吧！水柱中有根全透明得管子！這個(gè)機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)得真巧妙！
走到數(shù)學(xué)游戲館，我看到一個(gè)叫“梵天之塔”得游戲。我湊過(guò)去仔細(xì)一看，喲，這不是漢偌塔嗎？我把所有得圓環(huán)按從低到高排好，然后一個(gè)個(gè)地搭在柱子上。經(jīng)過(guò)幾番努力，我終于完成了我得“杰作”。在這個(gè)館里，我又看到了一樣非常奇妙得東西，這是一根紅色得柱子，它竟然能在彎著得“X”形縫隙中自由穿梭，無(wú)論我怎么使勁往外拉，它還能在縫中穿梭，這究竟是怎么回事呢？
時(shí)間很快過(guò)去了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了科技館。如果有時(shí)間，我一定再去得。
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