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第二冊數(shù)學(xué)的期中質(zhì)量分析
一、檢測內(nèi)容及檢測整體情況。
第二冊數(shù)學(xué)試卷屬市教研室統(tǒng)一命題，本學(xué)區(qū)統(tǒng)一監(jiān)考、閱卷。 本次檢測分成三個部分：我會算；我會填；我來送小動物回家。從試卷檢測內(nèi)容看大部分是半個學(xué)期以來所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但是從考試情況來看，學(xué)生的掌握情況還是不夠的。本次檢測共兩個班，其中一（1）班參考42人，平均分86.21分，達到優(yōu)秀95分及以上有11人，90分及以上有9人，80分到89分有11人，70分到79分有8人，
60分到69分有3人，不及格人數(shù)1人，最高分100分，最低分50分。一（2）班參考42人，平均分89.64分，達到優(yōu)秀95分以上有15人，90分及以上有11人，80分到89分有12人，70分到79分有3人，60分到69分1人，不及格人數(shù)沒有，最高分100分，最低分66分。
二、試卷得分、失分情況分析：
從試卷反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，還是不夠好的，一些基礎(chǔ)知識的題目比較簡單，但得分卻不高，而對于一些稍微靈活和比較靈活的地方，學(xué)生失分更多，此外，試卷中還出現(xiàn)了一些還未教的內(nèi)容，這使得失分率更高，下面就每一部分做一簡單的分析：
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這部分的題目基本上都是20以內(nèi)的退位減法以及整十加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的題目，相對來說還是比較簡單的，除個別學(xué)生外，大部分學(xué)生都能夠全部算對，這說明學(xué)生對于該內(nèi)容的掌握情況還是可以的。除了個別基礎(chǔ)特差的學(xué)生之外，基本上來說是不應(yīng)該失分的。不過在此題中出現(xiàn)了一題填括號的題目，（ ）+7=35，這是還末教過的內(nèi)容，已經(jīng)涉及到了后面100以內(nèi)的加減法，所以此題的失分率相對來說比較高，除了個別比較優(yōu)秀的學(xué)生外，大部分學(xué)生都出現(xiàn)了錯誤，不過總體來說，本題的檢測結(jié)果良好。
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這一部分內(nèi)容主要分成了5 個小題：
1、我會畫，我會填
這里要求學(xué)生根據(jù)數(shù)在計數(shù)器上畫出珠子，然后填一填數(shù)的組成。本題目的檢測結(jié)果良好，除了個別學(xué)生外，大部分學(xué)生都能夠做對。不過也出現(xiàn)了學(xué)生漏題現(xiàn)象，有學(xué)生根本就沒有在計數(shù)器上畫出珠子，另外我也發(fā)現(xiàn)，許多失分的學(xué)生都是由于粗心大意造成的，這說明我對學(xué)生考習(xí)慣與態(tài)度的培養(yǎng)還是不夠的。
2、我會填
這部分內(nèi)容主要考察了學(xué)生對于位置的掌握情況，本題的失分率還是比較高的。許多學(xué)生都分不清楚行與列的關(guān)系，以致找位置的時候都找錯了，看來在今后的教學(xué)，我應(yīng)該強對學(xué)生在這方面的培養(yǎng)。
3、找規(guī)律
這是對100以內(nèi)數(shù)的順序的考察，主要讓學(xué)生按照規(guī)律填數(shù)，第一是5個5個數(shù)，第二是10個10個數(shù)，本來我認(rèn)為這樣的題目是不應(yīng)該失分的，可是還是有部分學(xué)生不知道該怎么填，這說明學(xué)生的數(shù)感在一定程度上還是比較差的。
4
、我會填
這里主要考察學(xué)生對于人民幣的掌握情況，是最基礎(chǔ)的人民幣換算，除了個別學(xué)生以外，大多數(shù)學(xué)生都能夠做對，看來，學(xué)生對于這部分知識的掌握情況還是可以的。不過我想，僅僅滿足于此是不夠，因為在人民幣之間的計算以及大小比較方面，學(xué)生的掌握情況還是比較差的，許多學(xué)生都存在會用不會做的情況，所以還得繼續(xù)加強。
5、我會想
這里主要考察學(xué)生對于“多得多，少得多，多一些，少一些”的掌握情況。本題創(chuàng)設(shè)了一個奧運福娃跑步的情境，迎迎已經(jīng)跑了5圈，可是離終點還差很多，猜一猜迎迎可能一共要跑多少圈？其實我認(rèn)為這一題對于學(xué)生來說還是有一定的理解難度的，關(guān)鍵是要抓住“差很多”這3個字，只要理解了差很多，那么很容易就可以看出應(yīng)該選10圈。從本題反應(yīng)出來許多學(xué)生在審題方面還是非常欠缺的，相信只要他們能夠認(rèn)真地讀一讀題目，理解題目的意思，那么就不會做錯了。
6、我會填
這里讓學(xué)生用4顆珠子擺出4個不同的兩位數(shù)，再讓學(xué)生把擺出的數(shù)從大到小排起來。此題的失分率比較高，許多學(xué)生都不知道如何用4顆珠子來表示不同的兩位數(shù)，甚至有學(xué)生擺出了一位，另外，也有學(xué)生雖然擺出了4個兩位數(shù)，可是在比較大小時，卻寫了其他的數(shù)，這些都說明許多學(xué)生在做試卷時都是不認(rèn)真讀題目的，也有學(xué)生存在不理解的情況，本題的檢測結(jié)果較差。
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這是一道綜合題，先讓學(xué)生算出6題的得數(shù)，再根據(jù)得數(shù)按照要求連一連，分別有“個位是3的數(shù)”、“比80小得多的數(shù)”、“個位比十位大2的數(shù)”，首先我認(rèn)為這三個要求在概念上就有互相交叉的可能，再加上學(xué)生讀題不清楚，導(dǎo)致此題的得分率也不高，
三、自我反思
其實早在期中考試前已經(jīng)預(yù)料到了這樣的結(jié)果，由于我今年是剛剛開始教書，而且又是任教一年級，許多東西都還處于摸索階段，也沒有寶貴的經(jīng)驗可以利用起來，心里常常會覺得沒有底，不知道該如何去強化學(xué)生的計算能力，如何去開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，一切都是在努力地嘗試中。這次期中考試考出來的成績并不理想，我也覺得非常著急，當(dāng)然在著急的同時，更重要的是及時發(fā)現(xiàn)其中的問題，以便馬上改進。
這次兩個班的成績平均分相差了近3分，比起以前的差距有所縮小，但總體情況也不理想，究其原因，還是由于自身的教育教學(xué)不夠扎實，對于學(xué)生計算能力、看圖能力、思維能力的訓(xùn)練非常不夠，另外，對于學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)也很不夠，學(xué)生在試卷上寫的字并不是特別認(rèn)真，而且在考試時也顯得非常浮燥，做完以后都不會檢查，考試態(tài)度首先沒有端正起來，養(yǎng)成了比較懶散的風(fēng)氣。
通過這次考試，發(fā)現(xiàn)兩個班級中的落后面是非常大的，在這些落后的學(xué)生中，大部分都基礎(chǔ)較差，上課又不認(rèn)真聽講，做題目非常慢，導(dǎo)致考試結(jié)束時卻還有許多題目沒有做完，這樣的情況著實令人非常擔(dān)憂。
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