【推薦】九年級物理全冊《動能 勢能 機(jī)械能》案例

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過實例分析，認(rèn)識到運(yùn)動的物體能做功，具有動能；

　　2．通過探究，知道動能的大小與物體的質(zhì)量和運(yùn)動速度有關(guān)，并能解釋簡單的現(xiàn)象；

　　3．通過探究，知道彈性勢能和重力勢能的概念和決定因素，并能解釋簡單的現(xiàn)象；

　　4．能夠運(yùn)用控制變量法進(jìn)行實驗設(shè)計；逐步養(yǎng)成在實驗中認(rèn)真觀察、勤于思考的習(xí)慣；

　　5. 通過有關(guān)動能勢能知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的觀念。

　　教學(xué)重、難點：

　　能夠運(yùn)用控制變量法進(jìn)行實驗設(shè)計探究影響動能、彈性勢能和重力勢能大小的因素。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　視頻：水利發(fā)電

　　提出問題：水可以用來發(fā)電說明了什么？

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　　二、學(xué)習(xí)新課：

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　　1. 能量的定義：一個物體如果能對另一個物體做功，我們就說這個物體具有能量。

　�。ㄕf明：一個物體能做多少功，它就具有多少能量；一個物體能夠做的功越多，表示這個物體的能量越大。）

　　2. 能量的單位：

　�。ㄕf明：前面說過，一個物體能夠做的功越多，表示這個物體的能量越大。因此，能量的大小可以用能夠做功的多少來衡量。如果一個物體能做1000J的功，它就具有1000J能量，可見能量的單位跟功的單位相同，也是焦耳（J）。）

　　3．能量的種類：

　　通過初二一年的物理學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道一些形式的能量的名稱，請你說說看你知道哪些能的名稱？

　　過渡：看視頻“流水推動小船”，說一說視頻中物體主要具有哪一種能量？

　�。ǘ�）動能

　　1．動能的定義：物體是由于運(yùn)動而具有的能量叫做動能。一切運(yùn)動的物體都具有動能。

　　想一想：生活中哪些物體具有動能？試舉幾個事例。

　　2．探究影響動能大小的因素：

　�。�1）提出問題：物體動能的大小可能與哪些因素有關(guān)？

　　（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際生活經(jīng)驗提出猜想）

　�。�2）學(xué)生分小組討論制定實驗方案 （主要運(yùn)用什么科學(xué)探究方法？具體如何探究？）

　�。�3）動畫演示：探究影響物體動能大小的因素

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實驗過程解決問題：

　�、偃绾慰刂瀑|(zhì)量不同的小車速度相同？（相同斜面相同高度下滑）

　�、趯嶒炛腥绾闻袛嘈∏騽幽艿拇笮�？ （通過小球推動木塊移動的距離判斷）

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生討論并得出結(jié)論。（運(yùn)動物體的動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，速度越大，它具有的動能就越大。）

　　3. 學(xué)以致用：說一說以下物體具有的動能如何變化？

　�、僖惠v汽車加速運(yùn)動

　　②火車進(jìn)站時減速運(yùn)動，進(jìn)站后停止不動

　�、垡惠v灑水車在馬路上均速前進(jìn)并正在灑水

　　過渡：運(yùn)動的物體具有動能。生活中有很多物體并沒有運(yùn)動，但是他們也能做功，也具有能，比如說打樁機(jī)上被舉高的重錘（視頻）。

　�。ㄈ�）勢能

　　1．重力勢能

　�。�1）重力勢能定義：物體由于被舉高而具有的能量叫重力勢能。（強(qiáng)調(diào)：物體具有能量是表示物體能做功，具有做功的本領(lǐng)，而未必一定在做功。）

　　想一想：生活中哪些物體具有重力勢能？試舉幾個事例。

　　（2）探究影響重力勢能大小的因素：

　�、偬岢鰡栴}：物體重力勢能的大小可能與哪些因素有關(guān)？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際生活經(jīng)驗提出猜想）

　　② 制定實驗方案并探究：

　　A．圖片展示一組實驗器材，學(xué)生自選實驗器材并進(jìn)行演示實驗。（引導(dǎo)學(xué)生評價）

　　B．學(xué)生仔細(xì)觀實驗現(xiàn)象，討論并得出結(jié)論。（實驗表明：物體重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和被舉高高度有關(guān)，物體質(zhì)量越大，被舉高高度越大，物體所具有的重力勢能就越大。）

　　C．問題：實驗中應(yīng)該運(yùn)用的科學(xué)探究方法是什么？（控制變量法）

　　問題：實驗中如何體現(xiàn)物體重力勢能的大��？

　　（3）學(xué)以致用：小明和小華一起到紫金山上登高，在山頂他們看到一塊突兀的大石頭。小明說，這巨大的石頭，處在這么高的山上，它一定具有很大的重力勢能。小華聽了，不以為然，他認(rèn)為，這塊石頭根本沒有被舉高，因此應(yīng)該說這塊石頭不具有重力勢能。你怎樣看待他們的觀點呢？

　　過渡：被壓彎的尺，它沒有運(yùn)動，也沒有被舉高，所以她既不具動能也不具重力勢能，但是大家想象一下它能不能做功？（視頻：跳水）

　　2．彈性勢能

　�。�1）活動：卡片為什么會跳起來。 視頻：小車被彈簧彈開。

　　問題：現(xiàn)象說明了什么？

　　結(jié)論：①發(fā)生彈性形變的物體能做功，因此它具有彈性勢能。

　�、谠谝欢ㄏ薅葍�(nèi)，形變越大，形變的物體具有的彈性勢能就越大。（也就是說物體具有的彈性勢能的大小與物體的形變程度有關(guān)）

　�。�2）想一想：生活中還有哪些事例能說明同樣的道理？（學(xué)生舉例）

　　3.小結(jié)：重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為勢能。

　�。ㄋ模�機(jī)械能

　　1.概念：動能和勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能。

　　2.說一說：在空中飛行的飛機(jī)具有什么能量？

　�。ㄕf明：一個物體可以既有動能，又有勢能。這兩種能量加在一起，就得到它的總的機(jī)械能（機(jī)械能=動能+勢能）。例如：在空中飛行的飛機(jī)它既有動能又有重力勢能。如果它的動能是550J，重力勢能是650J，飛機(jī)的機(jī)械能則為1200J。）

　　三、交流與小結(jié)通過以下問題的討論，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解能量、動能、勢能、機(jī)械能等

　　1.下列物體具有能嗎？試分為三類，說出分類依據(jù)。

　�。�1）在水平軌道上滾動的鋼球

　　（2）被壓彎的跳板

　�。�3）天花板上的吊燈

　�。�4）拉彎的弓

　�。�5）上緊的發(fā)條

　�。�6）被舉高的重錘

　�。�7）在地上滾動的足球

　�。�8）放在書架上的書本

　�。�9）在水平公路上行駛的小汽車

　　2.從索道上下滑的過山車有沒有重力勢能？在它下滑的過程中重力勢能大小有沒有變化？為什么？在它下滑的過程中有沒有動能？它的動能有沒有變化？為什么？（視頻：過山車）

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