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中班音樂(lè)《公共汽車輪子》教學(xué)反思
身為一名人民老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班音樂(lè)《公共汽車輪子》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè)《公共汽車輪子》教學(xué)反思1
《公共汽車輪子》是中班上冊(cè)“轱轆轱轆”主題里的一首歌曲。這首歌曲是弱起小結(jié)開(kāi)頭，對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。對(duì)照理想課堂的相關(guān)因素，激發(fā)幼兒的歌唱興趣顯得尤為重要，因此我們要把有效的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)設(shè)計(jì)與執(zhí)教，與同伴共同研討，反思這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)的磨課過(guò)程，以下是我把教研組磨課過(guò)程中的一些想法與大家做交流。
一、教學(xué)導(dǎo)入要適宜。
活動(dòng)一開(kāi)始我便用鮮明的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：看公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)…讓孩子們跟著我一起開(kāi)車�？筛杏X(jué)孩子們顯得有些被動(dòng)，似乎不是很感興趣。在第二次的執(zhí)教中我便調(diào)整導(dǎo)入方案： “小朋友們，你們有沒(méi)有坐過(guò)公共汽車呀？”活動(dòng)一開(kāi)始的時(shí)候我就拋出這個(gè)問(wèn)題�！拔易^(guò)公共汽車的！”“我也坐過(guò)的！”孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)引發(fā)他們大聲的積極地回答我，生怕老師沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)�！澳敲垂财囀窃趺礃拥哪兀俊笨粗⒆觽冞@么興奮我又拋出第二個(gè)問(wèn)題。“公共汽車是高高的！可以乘坐很多人�！币粋�(gè)女孩子大聲的回答我�！肮财嚨妮喿雍艽�，我坐在爸爸的轎車?yán)锏臅r(shí)候看到的�！薄肮财嚭酶甙�，比轎車高多了！”一個(gè)男孩子又闡發(fā)了他的見(jiàn)聞�！澳敲垂财嚨妮喿邮窃趺崔D(zhuǎn)動(dòng)的，請(qǐng)你們用身體的任何一個(gè)部位，用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)吧！”聽(tīng)到我的要求后，孩子們馬上就積極的動(dòng)起了腦筋，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。
第一次執(zhí)教時(shí)我忽視調(diào)動(dòng)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有站在孩子的角度看問(wèn)題，而是一味地讓孩子跟從著做。中班的孩子對(duì)公共汽車已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，所以在第二課時(shí)我嘗試著從聊公共汽車來(lái)激發(fā)孩子的興趣，再讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)公共汽車的輪子怎么轉(zhuǎn)的，調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)，效果就出奇的好。其實(shí)歌唱活動(dòng)的導(dǎo)入方式有很多，動(dòng)作導(dǎo)入、游戲?qū)�、故事�?dǎo)入等等關(guān)鍵是我們要根據(jù)歌曲的性質(zhì)選擇恰當(dāng)?shù)腵導(dǎo)入方式。
二、教學(xué)形式要新穎。
在孩子學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)中，以往我們往往會(huì)說(shuō)“老師大聲唱，孩子輕聲唱，老師小聲唱，孩子大聲唱，”可要這時(shí)候孩子們還沒(méi)有學(xué)會(huì)呢？一種刺激頻繁了以后就不再是一種刺激了。幼兒是快樂(lè)的個(gè)體，幼兒的天性喜歡快樂(lè)的事物�？鞓�(lè)的活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，因此我經(jīng)常把調(diào)動(dòng)孩子的快樂(lè)情緒放在第一位。這首《公共汽車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》又是弱起小節(jié)，給孩子們的學(xué)唱又帶來(lái)了很大的難度。于是我便讓孩子們跟著我開(kāi)車。想象自己的車子要去爬上坡了，引導(dǎo)幼兒慢慢地唱，想象車子要下山坡了，引導(dǎo)幼兒快快得唱。孩子們?cè)谶@種愉快、開(kāi)心的情緒中便學(xué)會(huì)了歌曲。我也感受到了這種成功的喜悅。
對(duì)于中班的孩子除了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、和音色變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感之外，還可以在有伴奏、指揮的情況下初步學(xué)會(huì)接唱和對(duì)唱等等形式。
三、教學(xué)過(guò)程要有挑戰(zhàn)。
當(dāng)孩子們已經(jīng)會(huì)很熟練的演唱時(shí)，我便讓幼兒創(chuàng)編新的歌詞，“寶寶們，馬路上除了公共汽車的輪子會(huì)轉(zhuǎn)，還有什么車的輪子也會(huì)轉(zhuǎn)？”孩子們說(shuō)：“小汽車、大巴士、大貨車等”，我對(duì)孩子的回答及時(shí)反饋，表?yè)P(yáng)他們說(shuō)得真好，并讓他們把創(chuàng)編的歌詞填入歌曲中，讓幼兒一起演唱。
在創(chuàng)編新歌詞時(shí)我們要注意：第一，選擇簡(jiǎn)單、多重復(fù)、適于幼兒創(chuàng)編的歌詞，不一定要?jiǎng)?chuàng)編整首歌曲；第二、預(yù)先要做好必要的知識(shí)準(zhǔn)備，以保證活動(dòng)具有良好的創(chuàng)造氣氛和審美氣氛；第三、創(chuàng)編時(shí)應(yīng)注意集體參與創(chuàng)編和歌唱，以保證活動(dòng)中大多數(shù)兒童都有機(jī)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手；第四、創(chuàng)編中應(yīng)注意控制好創(chuàng)編時(shí)間的長(zhǎng)短，以保證活動(dòng)結(jié)束時(shí)還具有“余興未盡”的氣氛。
存在的問(wèn)題：
�。保畬�(duì)幼兒的演唱要及時(shí)作出評(píng)價(jià)。
當(dāng)孩子們?cè)诔暌槐楦枨�，我�?yīng)該要對(duì)孩子的演唱及時(shí)的做出評(píng)價(jià)，尤其是唱得還不夠或錯(cuò)誤的地方要指出來(lái)讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)一下，這樣幼兒在下次演唱時(shí)也就不會(huì)出錯(cuò)了，對(duì)歌曲的把握更流暢了。
2．更充分的尊重孩子。
平時(shí)我們一直在說(shuō)要尊重孩子，而這種尊重更應(yīng)該體現(xiàn)在課堂上讓孩子充分地說(shuō)。有時(shí)當(dāng)孩子還沒(méi)掌握歌詞時(shí)我總是迫不及待的讓幼兒跟學(xué)歌詞，而幼兒顯得有些被動(dòng)、枯燥。如果改成“寶寶，你覺(jué)得歌曲中哪句最好聽(tīng)？你喜歡歌曲中的哪一句呢？”站在孩子的角度去提問(wèn)也許效果會(huì)更好一些。
中班音樂(lè)《公共汽車輪子》教學(xué)反思2
音樂(lè)天賦不足，常常唱歌跑調(diào)的我，真的很害怕上音樂(lè)課！我會(huì)心虛，我會(huì)不自信，甚至我會(huì)把自己的聲音壓低……可我相信努力可以改變自己，逃避絕不是我做事的風(fēng)格！我樂(lè)于接受磨練，接受挑戰(zhàn)，我會(huì)一次次地更好的！
今天是9月的28號(hào)，當(dāng)要去做早操時(shí)，劉老師告訴我要聽(tīng)我的課，我當(dāng)場(chǎng)就傻了，因?yàn)榻裉炀尤皇巧衔易钅貌怀鍪值囊魳?lè)課，我心虛了。在實(shí)習(xí)時(shí)，我班的班主任就告訴過(guò)我：音樂(lè)課是五大領(lǐng)域內(nèi)最不好把握的課，很難上到完美，但也有她的套路，如果掌握了能熟練運(yùn)用了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)課是很有趣很快樂(lè)的！我認(rèn)真聽(tīng)著她的每一堂課，做著筆記，可就是把握不了這個(gè)氛圍，出不了自己心里想的效果，甚至完全相反。我產(chǎn)生了痛苦和迷茫，可我絕對(duì)不會(huì)就這么放棄的！想到這，我又突然的豁然開(kāi)朗了，也許現(xiàn)在我多上課、多出錯(cuò)、多改正、多練習(xí)，幾年后甚至幾十年后我也會(huì)出現(xiàn)一堂完美的音樂(lè)課，一堂擁有自己特色的好課！
《公共汽車的輪子》這是一首有一定難度的歌曲，需要教師好好的分析教材結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)把幼兒帶入這個(gè)情境中�？晌业慕�(jīng)驗(yàn)真的很欠缺，我只知道讓幼兒多唱多表演希望他們都能記住，可忽視了一堂好的課，必定是充滿情趣，充滿快樂(lè)的！我對(duì)教材的把握度不夠，不知該怎樣處理好歌曲的細(xì)節(jié)，做的很不好，只會(huì)一遍遍的聽(tīng)錄音，一遍遍的跟著唱，沒(méi)有一句一句的細(xì)心處理，使幼兒很難馬上理解學(xué)習(xí)。再加上怕自己的跑調(diào)，不敢開(kāi)口在老師們面前大聲的唱，好幾次想示范唱可又收了回去，所以效果沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)……
我還犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤，那就是沒(méi)有理解好歌曲，把它的弱起拍唱錯(cuò)了！四分之一拍的節(jié)奏我把它唱成了四分之二拍，實(shí)屬不該。在備課時(shí)我也注意到了它的短促，可一上課我就犯糊涂了，居然都唱錯(cuò)了， 幼教網(wǎng)
對(duì)不起，這個(gè)我以后一定改，不會(huì)再犯了，真的很不該。經(jīng)過(guò)陳老師的指導(dǎo)，我明白了一堂課細(xì)節(jié)處理的重要性，四分之一拍只有吸一口氣的時(shí)間，我會(huì)多練習(xí)的，練到對(duì)了為止。
我最最不該犯的錯(cuò)誤就是：劉老師為我提出的導(dǎo)入部分的問(wèn)題了。其實(shí)本來(lái)我是設(shè)計(jì)小朋友扮演公共汽車?yán)锏某丝统俗财囘@一環(huán)節(jié)的，可不知道為什么一緊張居然忘了，我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)缺少了，顯得很直入，沒(méi)有了慢慢的導(dǎo)入，也沒(méi)有很好的激發(fā)孩子們愉快地進(jìn)入公共汽車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的氛圍中。但我又想：如果我當(dāng)時(shí)沒(méi)有忘記，沒(méi)有漏掉這么一個(gè)環(huán)節(jié)呢？會(huì)好些嗎？我想還是達(dá)不到大家想要看到的效果吧？！因?yàn)槲覜](méi)有想到過(guò)劉老師跟我說(shuō)的：可以在導(dǎo)入的時(shí)候就加入公共汽車的`輪子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，也沒(méi)有想到公共汽車的輪子還有這么多種轉(zhuǎn)法……哦，原來(lái)可以這樣啊，我真的沒(méi)有想到！我想的太少了，也太沒(méi)有能夠調(diào)動(dòng)全體幼兒氣氛的勇氣了。能靈活調(diào)動(dòng)課堂氣氛，達(dá)到心目中想要的效果。是我將努力學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，希望自己也可以快點(diǎn)做得到！
以前的我常常會(huì)羨慕別人，羨慕她們的好，羨慕她們擁有的種種條件，但是現(xiàn)在不會(huì)了，因?yàn)槲蚁嘈胖灰约赫J(rèn)真努力了，一樣也可以做到，至少做到了自己的更好，這樣我回過(guò)頭來(lái)看走過(guò)的路就不會(huì)后悔了！我的課堂一定可以進(jìn)步的……
現(xiàn)在的我，認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)地走每一步，以孩子為本，以工作為重，以學(xué)習(xí)為主，以感恩為樂(lè)。感謝有這么多好老師給我指導(dǎo)，為我引路，我會(huì)快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)進(jìn)步的！謝謝你們……
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